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家庭教育视角下的早期阅读行为影响因素研究
目录
一、文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2国内研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
二、早期阅读及家庭教育相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1早期阅读的概念界定与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.1早期阅读的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.2早期阅读的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2早期阅读发展的重要阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.1感知阅读阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.2前阅读阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.3早期阅读阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.4阅读理解发展阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3家庭教育的概念与功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.1家庭教育的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.2家庭教育的主要功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.4家庭教育视角下早期阅读行为的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.4.1亲子阅读理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.4.2建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.4.3社会文化理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
三、家庭教育对早期阅读行为的影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1父母早期阅读观念与行为．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1.1父母对早期阅读重要性的认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1.2父母的阅读习惯与行为．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1.3父母的亲子阅读方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2家庭早期阅读环境创设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.2.1物质环境的营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.2.2营造良好的家庭阅读氛围．
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