2024年新北师大版八年级上册物理课件 3.2探究——比较物体运动的快慢.pptVIP

第二节探究——比较物体运动的快慢第三章物质的简单运动助力教学仅限个人使用，

逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2时间及其测量比较物体运动快慢的方法速度匀速直线运动助力教学仅限个人使用，

课时导入运动是有快慢的，那怎么判断物体运动的快慢呢？助力教学仅限个人使用，

知识点时间及其测量知1－导感悟新知1时间与时刻时间为两个时刻之间的间隔，例如，小明7：00从家出来，8：00到学校，这里的7：00和8：00为两个时刻，1h(8：00－7：00=1h)为小明从家到学校所用的时间。助力教学仅限个人使用，

知1－讲感悟新知1.时间的单位(1)在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号为s。(2)时间的常用单位还有时(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)等。助力教学仅限个人使用，

知1－讲感悟新知2.常见的时间单位间的关系如图1所示。助力教学仅限个人使用，

知1－讲感悟新知3.时间的测量工具(1)生活中常用的测量时间的工具为钟表，实验室及运动场用的测量时间的工具为停表(有机械停表和电子停表两种)，如图2所示。助力教学仅限个人使用，

知1－讲感悟新知(2)停表的使用方法：一按走，二按停，三读数，四归零。助力教学仅限个人使用，

知1－讲感悟新知机械停表使用指南1.明确关系：当大表盘指针转过一圈时，对应的小表盘指针会转过一小格还是半小格。2.看清楚大小表盘对应的一周量度的时间及其对应的分度值。3.读数为大小表盘示数之和。适合记录较短的时间，且时间比较准确，误差较小。助力教学仅限个人使用，

感悟新知知1－练[中考·常德]如图3所示停表所示的时间是________s。例1135助力教学仅限个人使用，

感悟新知知1－练教你一招机械停表的读数：先认清机械停表的结构(两表盘，两指针)，再根据机械停表的正确读数方法先读内盘(分)，再读外盘(秒)。助力教学仅限个人使用，

知识点比较物体运动快慢的方法知2－讲感悟新知2如图所示是“森林动物”运动会中龟兔赛跑的情景：比赛开始前一阶段，“观众”认为跑在前面的兔子快。判断依据是什么？由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”判定最先到达终点的乌龟运动得快，你同意“裁判员”的观点吗？助力教学仅限个人使用，

知2－导感悟新知观众的方法实际上是在相同时间内比较路程的长短来判断运动快慢；裁判的方法实际上是物体运动相同路程比较时间的长短来判断运动快慢。助力教学仅限个人使用，

知2－讲感悟新知1.比较物体运动快慢的方法方法比较方法结果1相同时间比路程路程越远运动越快2相同路程比时间时间越短运动越快3比路程与时间的比值比值越大运动越快助力教学仅限个人使用，

知2－讲感悟新知知识图解助力教学仅限个人使用，

知2－讲感悟新知2.方法解读比较物体运动快慢运用了控制变量法。方法1控制了时间(变量)相同，方法2控制了路程(变量)相同。助力教学仅限个人使用，

感悟新知知2－练在进行百米赛跑时，观众认为跑在最前面的运动员跑得快，他采用的是“__________________的方法”；而裁判员则认定到达终点用时最少的运动员跑得快，这是用“_______________的方法”。例2相同时间比路程相同路程比时间助力教学仅限个人使用，

知2－练感悟新知温馨提示“跑在最前面”说明通过的路程最大，“用时最少”则直接说明了裁判比的是时间。助力教学仅限个人使用，

知识点速度知3－导感悟新知3小聪同学的100m跑成绩为17s，小明同学的50m跑成绩为8s，要知道他们谁跑得快，应该怎么办？助力教学仅限个人使用，

知3－导感悟新知比较物体运动快慢有两种方法：“相同时间比较路程”和“相同路程比较时间”，物理学中采用了前一种，也就是将物体运动的路程除以时间，再进行比较。助力教学仅限个人使用，

知3－讲感悟新知1.物理意义表示物体运动的快慢。2.定义我们把路程和通过这段路程所用时间的比叫作速度。助力教学仅限个人使用，

知3－讲感悟新知方法点评速度是利用路程和时间这两个物理量的比值来定义的，这种用两个物理量的比值给第三个物理量下定义的方法叫作比值定义法。助力教学仅限个人使用，

知3－讲感悟新知3.公式(1)定义式：速度=，即v=。(v表示速度，s表示路程，t表示时间)(2)变形式：s=vt(求路程)、t=(求时间)。助力教学仅限个人使用，

知3－讲感悟新知4.速度的单位(1)在国际单位制中，速度的基本单位是米每秒，符号为m/s；在交通运输中，常用千米每时(km/h)作为速度的单位。(2)