春天的朋友-中班语言教育（仿编诗歌）教学设计.pdfVIP

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春天的朋友-中班语言教育（仿编诗歌）

教学设计

Friendsinspring--TeachingDesignof

languageeducationinmiddleclass

编订：JinTaiCollege

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春天的朋友-中班语言教育（仿编诗歌）教学

设计

春天的朋友

——中班语言教育（仿编诗歌）

教学目的：

1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构

相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。

2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力

。

教学准备：

多媒体课件一套

磁带两盒（a：《找朋友》，b：配乐带）

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挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）

蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干

在教室里布置一幅春景图

教学重点：仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌

段落。

教学难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

教学过程：

一、学习作品

1.导入

（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。

问：这是谁在找朋友啊？谁是春天的朋友呢？

让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

2.欣赏配乐朗诵一次。

问：诗歌叫什么名字？

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那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）

你觉得这首诗听起来怎么样？

3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根

据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌

里的语言回答，感受诗歌的语言美。

问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？

花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什

么？

在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌

握。

4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感

官去体会和感受。

二、仿编活动

1.观看表演（播放课件）

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课件基本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟

随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。青青的山

坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温

暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了

美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳

树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。

2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。

小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋

友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗

歌，好吗？

问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花

说什么呢？前面诗歌里是怎么说的？

教师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱

们是朋友。

问：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说

什么？前面诗歌里是怎么说的？

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教师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――

咱们是朋友。

3.幼儿表演

请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里

来找朋友。

4.幼儿仿编

让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌