【议题式教学】7.1自由平等的真谛 教学评设计八下.docxVIP

课题

八年级下册第七课第一框《自由平等的真谛》

教材分析

本节课是八年级下册第四单元的第七课《尊重自由平等》的第一框题。宪法精神是贯彻八年级下册书的红线，是统帅全篇的灵魂。本单元“崇尚法治精神”是整册书的逻辑升华，也是法治教育的落脚点，通过讲授法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神，形成尊重自由平等的意识。基于前三单元知识的学习，首先，引领学生认知自由平等的真谛，提出自由、平等是法治的价值追求；其次，引领学生基于宪法视角，从内心深处深刻体认社会主义法治尊重自由平等。最后，引导学生在生活实践中践行法治精神，树立尊重自由平等的理念。本单元的落脚点是“公民意识的教育。”

学情分析

八年级的学生思维活跃，有一定分析问题、解决问题的能力。较之七年级学生成熟，但对于很多事情缺乏辨析的能力。特别是独生子女较多，考虑问题多从自己的角度出发，容易忽略他人的利益和感受。此外，也缺乏对“自由是有限制的、相对的”辩证认识的能力，容易出现严于要求他人，却对自己宽容的现象。此外，在遇到不平等待遇时容易冲动，缺乏理性解决问题的能力。因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生全面认识自由平等的内涵，树立尊重自由平等的理念以及增强将法治的原则、要求运用于认识、分析、处理现实生活中问题能力。

教

学

目

标

1.政治认同：知道自由、平等在法治意义上的内涵；懂得法治与自由相互联系；理解法律面前人人平等。认同法治是实现自由平等的保证，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。

2.道德修养：感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由；体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，领会平等的真谛所在，树立自由、平等的意识。

3.法治观念：明确无法治不自由，崇尚法治精神，增强自由平等观念，学会正确行使自由和权利，做遵纪守法的好公民。

4.责任意识：初步具备从法律的视角认识自由和平等的意识和能力，珍视公民权利，培养责任意识，让法治成为我们的生活方式。

教学重难点

教学重点：自由的意义、平等的含义；公民在法律面前一律平等。

教学难点：法治与自由的关系。

教学过程

导入（约3分钟）

教的活动

学的活动

评估要点

展示图文材料，播放视频《四川一男孩将鞭炮扔入化粪池，汽车整个掀翻！》

教师语言过渡，导入课题。

1.仔细阅读材料，认真观看视频，了解相关信息。

2.跟随教师引导，进入学习主题。

能否明确本课学习主题，进入学习情境。

设计意图：以贴近学生生活的“男孩将鞭炮扔入化粪池致汽车掀翻”案例为切入点，激活学生课堂积极性，导入课题。

议题一：从“鞭炮事件”看自由的边界（约20分钟）

教学内容：如何理解自由应受必要的限制；自由的内涵及在法律上的体现；自由对个人和社会的意义；法治与自由的关系。

教师活动

学生活动

评估要点

1.展示材料,四川男孩扔鞭炮炸翻汽车事件。提问：放鞭炮是男孩的“自由”吗？为什么最终导致了危险后果？

2.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——如何理解自由应受必要的限制。

3.呈现生活中的“自由”受限材料。

4.呈现《烟花爆竹安全管理条例》

和《中华人民共和国治安管理处罚法》。

5.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——自由的内涵及在法律上的体现.

6.议学追问：生活中我们还有哪些自由？对个人和社会有什么意义？

7.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——自由对个人和社会的意义。

8.议学追问：在生活中你受到哪些限制？如果没有这些限制，我们的生活会怎样？

9.展示材料，网友热评四川男孩扔鞭炮炸翻汽车事件和网警公布打谣结果。议一议：造谣人员依法处理，说明法治与自由有什么关系？画一画：法治与自由的关系图。

10.展示《中华人民共和国宪法》关于自由与权利的相关规定。

11.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——法治与自由的关系。

1.跟随老师引导，积极思考并举手回答问题。

2.在老师的点拨与自身思考中，理解自由对个人和社会的意义以及如何理解自由应受必要的限制，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。

3.认真阅读相关法律条文。

4.在老师的点拨与自身思考中，理解自由的内涵及在法律上的体现，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。

5.跟随教师引导，思考问题。

6.跟随老师引导，画出法治与自由的关系图。

7.在老师的点拨与自身思考中，理解法治与自由的关系，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。

1.能否结合案例辩证分析“自由与限制”的关系。

2.能否从法律条文中理解“自由的内涵和体现”。

3.能否列举生活中“自由受限”的实例，理解限制对保障社会秩序和他人权利的意义。

4.能否通过“法治与自由关系图”直观呈现两者相互依存、不可分割的逻辑。

设计意图：通过