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浙江省宁波市奉化区2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷

阅卷人

一、【寻宝一队】传统文化探宝。寻宝一队走进传统文化中的“仁”文化，探寻古人的哲学智慧。(20分)

得分

完成表格

字形溯源

古籍释义

成语积累

仁者兼爱，故从二。——《说文解字》

为富不仁、仁至义尽、____

1．上表是同学们对“仁”字的溯源，请你结合《经典常谈》中的《说文解字一》解读上表资料，判断“仁”在造字上属于(选择字母)(A.形声B.象形C.会意)

2．请你在上表中的“成语积累”处补充一个带“仁”字的成语

仁”文化是文人创作时的精神源泉，有同学提议梳理课本中的名句，以便理解“仁”的广泛含义，请你参与。

“仁”之表现

名句梳理

生命博爱之“仁”

《大道之行也》中的“故人不独亲其亲，①____”将家庭伦理扩展为社会伦理，【甲】zhāng____显博爱理念。

王勃《送杜少府之任蜀州》的“②____，③____”推己【乙】jí____人：真挚的友谊可以突破空间限制。

自然共情之“仁”

柳宗元《小石潭记》中的“潭中鱼可百许头，④____”通过游鱼的自然灵动，反衬水的清澈，暗含“仁民爱物”的思想。

【丁】

孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“⑤____，端居耻圣明”直抒胸臆，将个人价值与社会发展绑定，体现了“仁政”使命。

“⑥____，⑦____”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），体现了诗人庇护众生的理想，这是深沉的悲【丙】mǐn____情怀。

3．请依据拼音，补充【甲】【乙】【丙】处的汉字。

4．请完成①-⑦的诗词填空。

5．请补充【丁】处的“仁”表现。

6．在梳理过程中，同学们对陶渊明的《桃花源记》是否体现了“仁”文化这一问题产生了争议，请你结合“知识卡片”，简述你的看法。

知识卡片

◎“仁”的道德原则：强调人与人之间的相互亲爱。

◎“仁”的自然情怀：强调人与自然和谐共存的状态。

◎“仁”的社会责任：强调积极入世，追求“修身齐家治国平天下”的政治理想。

7．“仁”文化影响深远。有同学提出在《钢铁是怎样炼成的》中，虽未直接表述这一哲学思想，但“仁”的精神内核却通过保尔的行为得到了深刻的呼应。请你结合具体内容阐释这一观点。

阅卷人

二、【寻宝二队】荒诞世界解码

得分

阅读

知识卡片：卡尔维诺小说特点

◎荒诞与现实交织：荒诞情节背后，反映的是上世纪50年代城市生活。

◎象征手法的运用：核心象征体和人之间的联系。

◎深刻的哲理思考：小说探讨了工业文明和个人自我价值的的异化等主题。

雨水和叶子

(意大利)卡尔维诺

在公司各种杂七杂八的任务中，马可瓦多要负责每天早上给玄关的盆景浇水。那是通常会被摆在家里的绿色植物的一种，只是一株长得就像植物的植物而已。尽管只是一株植物，它也有它的痛苦。它缺乏光线、空气和露水，光秃秃地像一根棒子。

每次浇完水，他总是要盯着看好一会儿，然后叹一口气，不知道是为了植物还是为了他自己。因为在那株封闭于公司墙壁间日益变黄变瘦的灌木身上，他找到了一个患难之交。植物进入了马可瓦多的生命，主宰着他日夜的思路。

一天下雨，马可瓦多把盆景搬到了院子里，男人和植物就这么伫立在中庭。男人共情植物的感觉，而植物则像突然全身淋湿、陷入惊愕的人。为了让它淋更多的雨，马可瓦多说服主任，把植物带回去一晚。

马可瓦多俯身在小摩托车的把手，在倾盆大雨中穿过城市。身后的货架上绑着盆景，摩托车男人植物像是一体的。事实上，驼着背臃肿的男人不见了，只看到摩托车上有一株植物。马可瓦多转过头看见滴着水珠飘扬的叶子，而每一次他都觉得植物似乎又更高更茂盛了。

那是个有窗台的拥挤的阁楼。马可瓦多把植物放在窗台上，从房间可以看到植物映在窗台上的影子。下雨的夜晚，就会听到水珠的嘀嗒声，像风湿病的预警器。而那个晚上马可瓦多每次从睡梦中醒来都伸长了耳朵，那嘀嗒声成为欢乐的音符，这告诉他雨还在下，而雨还在温柔地、不间断地滋养着植物，让叶子如帆一般张开。

尽管他已经做好了准备，但是早上打开窗户时他还是无法相信自己的眼睛：植物塞满了半个窗户，叶子起码多了一倍，并且不再低垂，而是如剑一般挺立锋锐。他将植物贴在胸口下了楼，绑在货架上奔向公司。马可瓦多希望能把盆景再带回家，可早已经不下雨了，不知道还能找什么借口。天空其实并不晴朗，累积的乌云传达着下雨的可能。他马上带着植物出发，他要带着植物去追雨。

星期六下午和星期天，马可瓦多都是这么度过的：载着植物在小摩托车上颠簸着，观察着天空，寻找一朵他认为最有可能的乌云，在路上追赶直到遇见雨水为止。有时，他转过身来，看见植物又长高了一些，高得像计程车，像小卡车，像电车!而它的叶子也越来越宽阔。现在它已经是一棵树了，奔驰在城市里，把交通警