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综合性学习：

课题部编版六年级下册第六单元1课时

难忘的小学生活

学校授课班级授课教师

1.能围绕活动主题，明确活动任务，制定活动计划。

学习目2.回忆六年的小学生活，说说往事，填写时间轴。

学习1.能围绕活动主题，明确活动任务，制定活动计划。

重难点2.回忆六年的小学生活，说说往事，填写时间轴。

经过六年的学习生活，临近毕业，学生的情感容易被激发，因此，教学过程应以“回忆

学情分析往事”和“依依惜别”两个内容版块为任务驱动，在激发学生情感的同时，通过活动建议，

巩固五年级学过的资料搜集、筛选、分类整理资料的方法，进而完成教学重点。本单元的几

篇阅读资料不能当作课文来教，可根据需要灵活处理，还可以继续开发形式多样的阅读材料

激发学生情感，开拓学生思路。

教学辅助1.多媒体课件。

2.学习任务单。

教学过程

学习任务一：情境再现，导入主题

设（计意图：本环节出示学生在各个年级开展的活动用照片或（视频），唤醒情感，调动了学生参与综

合性学习活动的积极性。）

1.（课件出示照片或视频）指名说一说：照片上是什么时候的自己？当时在干什么？

学生自由发言。

2.导入：同学们，我们朝夕相处了六年，不久以后，你们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、

同学，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展

一次综合性学习，向师友、母校告别。（板书：难忘小学生活）

学习任务二：浏览材料，感知内容

设（计意图：让学生浏览本单元内容，整体了解教材，体会编写者的意图。在此基础上，学生明确本次

综合性学习要开展哪些主题活动，做到心中有数，为下一步的学习做铺垫。）

1.自主学习，出示要求：

1（）浏览本单元材料，读一读，想一想：本次综合性学习包括哪些内容？

（2）自由闵读“回忆往事”和“依依惜别”中的“活动建议”，边读边画出关键句，明确围绕两

个“活动建议”可以开展哪些活动。

2.小组交流，相机出示课件。

（1）【预设】：“回忆往事”和“依依惜别”。

（2）【预设】：

第一板块：“回忆往事”：（课件出示）

①通过阅读“阅读材”，感念师恩，感受作者对小学生活的留念之情。

《老师领进门》主要讲了_______________________________________________

《作文上的红双图》主要讲了___________________________________________

我想起了我的老师______________________________________________________

我还想起了（人、事、物）______________________________________________

②通过填写时间轴,回忆六年的小学牛活.记录值得我们细细回味的点点滴滴C

A.表格式时间线索图

我的小学生活

习作、书法、美老师的

照片奖状、证书

术作品等期末评语

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

B.树状线索图

③畅谈成长故