（核心素养目标）17 设计和制作生态瓶 教案 教科版科学五年级下册.pdfVIP

1.7设计和制作生态瓶》教案设计

M设计和制作生态瓶单元第一单元学科科学年级五年级

科学观念：知道群落里各种生物与环境中非生物相互联系.相互影响，构

成一个整体，叫作生态系统。知道生态瓶里生物种类和数量要平衡，生物才

能和谐生存。

核心科学思维：能够观察池塘生物环境图片资料，分析其中生物与非生物等因

素养素。

目标探究实践：能够根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管

理和观察。

态度责任：表现出探究生态瓶奥秘兴趣，能听取合理意见、共同协作制作生

态瓶。能在课后坚持观察，关注生态瓶变化并进行管理观察。

重占生态瓶定义和作用，制作生态瓶所需材料和工具，生态瓶原理和制作步骤。

难点如何设计和制作一个完整生态瓶，如何维护生态瓶正常运行。

教学过程

一、科学聚焦

1.绿豆苗丛中生活着许多生物，如蜘虫、瓢虫、蟋蟀、蚯、鸟以及杂草等，它们在食物链

中是什么关系？（吃与被吃的食物关系）

2.绿豆苗丛中的生物以及这些生物之间除了存在食物关系之外，它们之间还有什么关系？

蚯可以给绿豆苗松土；绿豆苗给动物们制造氧气和食物，并提供栖息地；小鸟的粪

便或死后的尸体给绿豆苗提供肥料；……

3.绿豆苗和它周围的生物的统和称为生物群落。生物群落是由植物、动物、微生物等组成的。

4.一匹骆驼是生物群落吗？沙漠中的骆驼、仙人掌及其他草木，能构成生物群落吗？

二、科学探索

1.绿豆苗周围除了动物植物,还有什么呢？

士康1

空气

阳光—非生物

水分

2.非生物和动物、植物之间有什么关系呢？

3.非生物和生物之间相互作月、相互联系、密不可分。

4.群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个

整体叫作生态系统。一片树林、一块草地、一片池塘等都是一个牛态系统。

5,模拟池塘生态系统设计一个生态瓶

(1)说一说，池塘里有哪些生物和非生物？

(2)思考，它们分别起着什么作用？

6.池塘里的生物：水草、小鱼、大鱼、虾、田螺、水生昆虫、青蛙、鸭子、蜻蜓……

植物为动物提供食物、栖息地、氧气等。

动物为植物提供粪便养料、二氧化碳等。

7.池塘里的非生物：淤泥、岩石等为动物提供栖息地，让植物固定，是生存的必须条件。

空气、水、阳光是动植物生长所必须的条件。

8.怎样设计这个生态瓶呢？

⑴你们准备让哪些生物来生活？

(2)什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？

(3)如果要有动物，那它们的食物来源是什么？

(4)除了加生物外，还需要其他一些东西吗？

(5)生物放入的顺序需要考虑吗？

9.我们的生态瓶设计方案

种类、数量草图

生物

非生物

10.准备材料:

11.制作生态瓶

12.生态瓶观察记录表

三.科学研讨

1.我们需要用到哪些材料来建造生态瓶？这些材料能够为在生态瓶里生活的生物提供哪些

条件？

2.我们为什么这样设计生态瓶？

3.为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去。我们应该注意什么？

四.科学拓展

改变生态瓶里的生物数量和非生物条件会怎样？

五、课堂总结

—电・、最九备则上

而云JL统分介*0冷“境中的。鱼物・工