第三章运动兴趣与动机岳.ppt

外部动机对内部动机的影响既可以是积极的，也可以是消极的；既可能加强内部动机，也可能削弱内部动机。这主要取决于外部奖励的方式以及运动员对内部奖励和外部奖励重要程度的认识。如果奖惩得当，则外部奖励甚至小范围内的惩罚都可激发运动员的正确行为，并促进外部动机向内部动机的转化。反之，则有可能破坏内部动机，得到相反的效果。德西效应实验第62页，共88页，星期日，2025年，2月5日如何激发学生的学习兴趣？？？（6）创设问题情境，保持学生强烈的好奇心和求知欲创设“问题情境”是引起认知矛盾的常用方法，是将学生引入到问题之中，通过“设疑”使学习者对要学习的内容产生疑问，出现心理的不和谐状态。教师在课堂上有意识地创设“问题情境”，则是引导学生积极思维的好办法。课堂教学的过程实质上就是教师依据教学大纲，有计划、有步骤地启发引导学生提出问题、分析问题、解决问题的持续循环的过程。在这一过程中，如果学生始终处于教师精心设置的“问题情境”之中，就会情绪激奋、跃跃欲试，产生解决问题的冲动，求知欲倍增。第30页，共88页，星期日，2025年，2月5日如何激发学生的学习兴趣？？？（7）充分利用已有兴趣的迁移迁移是指已获得的知识、技能、学习方法或学习态度，对学习新知识、新技能和解决新问题所产生的一种影响。在体育教学中，学习迁移现象所涉及到的范围是相当广泛的，除了运动知识与技能的迁移以外，运动动机、运动兴趣、体育学习态度以及体育学习行为方式等等，都可以产生迁移。运动兴趣的迁移是体育学习迁移的一个方面。所谓运动兴趣迁移，主要是指把对课外活动的兴趣迁移到体育学习上来，或者把对这一项目的兴趣迁移到另一项目的学习之中。如有的学生对体育课堂上学习的内容缺乏兴趣，但热衷于参加体育游戏。那么，体育教师可以设计与学习内容有关的游戏活动，把学生对体育游戏的兴趣迁移到相应的学习上来。第31页，共88页，星期日，2025年，2月5日如何激发学生的学习兴趣？？？（8）针对运动兴趣的品质，培养运动兴趣针对运动兴趣的各种品质，在体育教学中，首先应培养稳定持久的兴趣，着力发展学生高层次的需要。中小学生对体育活动的兴趣，多为直接兴趣和暂时的、不稳定的兴趣，主要是由好奇心和好动的天性激发的兴趣，容易消失或转移。如果学生的运动兴趣被激发了以后，很快与其高层次的需要（如强健的体魄、健康的生活）联系起来，就会有难以满足的好奇心和探索精神，就可以形成稳定持久的兴趣。其次，培养间接兴趣，加深对活动未来结果的了解。当人们对自己的活动结果感到需要时，即便活动本身较枯燥、单调，也能坚持并在活动中寻找乐趣。因此，在进行体育活动之前，一定要了解活动的未来结果，知道自己为什么要从事该项活动。第32页，共88页，星期日，2025年，2月5日如何激发学生的学习兴趣？？？（9）培养师生感情教师热爱学生，应包括教师要了解学生，因材施教；要尊重学生，爱护学生的自尊心；要信任学生，想方设法增强学生的自信心；要关心学生，严格要求学生第33页，共88页，星期日，2025年，2月5日如何激发学生的学习兴趣？？？(10)重视信息反馈，构建促进学生发展的体育学习评价体系体育新课程强调建立评价内容多元、评价方法多样的评价体系，强调通过合理的评价让学生看到自己的进步和收获。正确合理的体育学习评价是稳定和发展学生兴趣和爱好的关键。第34页，共88页，星期日，2025年，2月5日如何激发学生的学习兴趣？？？（11）因人而异合理设置目标，获得成功体验和增强自信心美国心理学家布格尔斯基说过：“兴趣和注意来自成功，一事成功，事事顺利。”兴趣有赖于成功，成功能使人产生喜悦、激情和热情。学生喜不喜欢体育运动，归根结蒂在于能否在体育学习中获得运动的乐趣和成功的情感体验。成功后的积极情绪体验有助于巩固学生的运动兴趣，对运动知识和技能的顺利掌握在一定条件下会促进学生进一步努力学习，从而提高学习的自信心，渴求在学习上有新突破的愿望。反之，屡次的失败情绪体验会对学生产生累积性影响，出现焦虑、自卑、兴趣低落，丧失信心，甚至逃避学习。第35页，共88页，星期日，2025年，2月5日分组讨论如何通过耐久跑的教学来提高学生对于跑的兴趣第36页，共88页，星期日，2025年，2月5日一、运动动机的定义二、运动动机的功能三、运动动机的种类第二节运动动机第37页，共88页，星期日，2025年，2月5日一、运动动机的定义动机：是在人的头脑中形成的激发或抑制某个行为的愿望或意向，它们是推动人从事某种活动的内部心理动因。运动动机：运动动机是指推动学生参与体育学习的需要与身体锻炼活动的内部心