智 慧 研 学 旅 行-包头职业技术学院 旅游与酒店管理教研室-1753557826049.pptx

智慧研学旅行包头职业技术学院旅游与酒店管理教研室

延迟符可删除生活即教育社会即学校教学做合一——陶行知模块三研学旅行课程设计

知识目标模块描述研学旅行活动课程是研学旅行得以开展的基础或凭借，是研学旅行活动的客体要素，也是研学旅行活动众多要素中的关键核心。本模块阐明了研学旅行课程设计的原则与思路，论述了研学旅行课程的主题设计、目标设计、内容设计、教学模式设计。理解研学旅行课程设计的原则与思路理解研学旅行课程的主题设计理解研学旅行课程的目标设计掌握研学旅行课程的内容设计掌握研学旅行课程的教学模式设计理解研学旅行课程的评价能力目标能够设计研学旅行课程

课堂思政切入点思政元素课程形成背景：研学旅行课程设计的原则与思路，研学旅行课程的主题设计、目标设计、内容设计、教学模式设计，研学旅行课程评价遵循中国学生发展核心素养的人才培养理念育人目标通过对研学旅行课程设计的学习，培育学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。

01/研学旅行课程设计的原则与思路02/研学旅行课程设计目录CONTENTS。

研学旅行课程设计02.读万卷书，行万里路

.二、研学旅行课程的目标设计（三）研学旅行课程的目标管理1.目标设计的管理在课程目标的设计阶段，研学旅行指导师对于目标的管理主要在于确保课程目标的有效制定，通常可以分为目标的有效展开和闭环制定。目标的有效展开目标的制定和展开是实施目标管理的第一阶段，也是最重要的阶段，如果目标设置合理明确，那么后面的管理就容易多了。同时，再好的目标，也需要通过有效的展开和精准的传递，落实到课程目标涉及到的每一个人身上。

A研学旅行指导师要重新审议现有的课程结构，做出必要的调整，以明确职责，使课程中的每一个目标都有明确的责任人。审议课程组织结构和职责分工B研学旅行指导师向课程参与方传达和明确课程的目标，在此前提下和课程参与方商定具体的目标，共同讨论课程参与方能做什么、有什么困难、需要什么帮助等。具体目标确定的结果应该是课程参与方支持研学旅行指导师、分目标支持总目标，从而形成上下衔接、切实可行的目标体系。共同确立具体目标C研学旅行指导师和课程参与方就实现各项目标所需要的条件及达成目标后的奖惩事宜达成协议，并授予课程参与方相应的实施权力。通过协商达成协议后，可以签署目标责任协议书，绘出目标图。通过协商达成协议研学旅行课程目标制定后，目标的展开方式通常可以细分为三步：

.二、研学旅行课程的目标设计（三）研学旅行课程的目标管理目标的闭环制定“闭环式”目标管理就是按照“预案→落实→考核→奖罚→反馈”的管理程序，把课程目标整合串联成一个环环相连的工作流程，在任何一个环节都达到制度落实、人员落实、责任落实、工作落实、管理落实、奖罚落实，使课程目标管理过程和管理行为由始而终构成连续封闭的回路。

.二、研学旅行课程的目标设计（三）研学旅行课程的目标管理2.目标实施的管理目标实施的外部管理研学旅行指导师在课程目标的设计阶段对课程目标进行有效的展开，落实到课程参与方每一个人的身上，主要目的在于使课程目标在实施阶段的管理以自我管理为主，但这并不等于研学旅行指导师与课程参与方达成目标管理协议后，就可以放手不管。相反，研学旅行指导师要利用接触的机会和信息反馈渠道，对课程目标实施情况进行检查，同时要加强对课程参与方法的指导和帮助，做好外部管理工作。自我管理自我管理又称为自我控制，是指利用个人内在力量改变行为的策略。自我管理注重的是一个人的自我教导及约束的力量，在课程目标实施阶段，研学旅行指导师通常通过分解目标和细化目标，完成课程目标设计的自我管理。分解目标常用的是目标多杈树法。即先确定一个大目标，写出实现这个目标所有的充分条件和必要条件作为小目标，再写出实现小目标的所有充分条件和必要条件作为第三层目标。以此类推，最终分解成可以即时完成的目标。同时，将分解后的目标进行细化，常用的是“6W3H”法。

“6W3H”管理表指标解释内容What要做的是什么及描述达成命令事项后的状态When全部工作完成的时间及各步骤完成的时间Where各项活动发生的场所Who与命令有关联的对象Why理由、目的、根据Which根据前面5个W，做出各种备选方案How方法、手段，也就是如何做HowMany需要多大、多少，以计量的方式让事情更具体化HowMuch预算、费用

.二、研学旅行课程的目标设计（三）研学旅行课程的目标管理3.目标总结的管理在课程目标的总结阶段，研学旅行指导师对目标的管理主要在于确保课程目标总结和评价的有效性，找出课程目标设计的优