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素质教育呼唤新型师生关系教学设计

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素质教育呼唤新型师生关系教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启

迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

在学校各种各样的人际关系中，最重要、最基本的是教学过程中

教师与学生的关系，师生之间的关系决定着学校的面貌。1999

年6月13日，中共中央国务院颁布《关于深化教育改革全面推

进素质教育的决定》要求“教师与学生平等相处，尊重学生人格，

因材施教，有较好的教师职业道德，从事教育教学工作。”

传统的教学中，主张“师道尊严”，教师至高无上，对于求知

的学生来说，教师是课堂的主宰者，学生的独立性丧失了，实际

是对学生智慧的扼杀，和个性的摧残。发展教育，要面向现代化

，面向世界，面向未来，走改革创新之路。建立新型师生关系，

既是素质教育的前提和条件，又是教学改革的内容和任务。。

作为教师来说，幸福是什么，幸福就是作一个学生喜欢的教

师。拥有学生的爱，是为师享受不尽的财富。只有拥有学生的爱

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，才能笑得灿烂，才能自信，才能感受幸福。xxx大学曾分析过一

万名在事业上卓有成就者的档案，结论是：知识和专门技术在这

些人的成功因素中只占百分之十五，而百分之八十五的成功因素

取决于良好的人际关系。一个人的事业成败与否，人际关系往往

起着举足轻重的作用。“一日为师，终生为父”的传统观念，无形

之中疏远了师生关系，影响了教学的效果。“亲其师，信其道”只有

师生关系和谐，融洽，才能实现双赢，教学达到最佳效果。

新型的师生关系，教师既要在学生中有威信，又充分体现尊

重、民主、平等、发展的精神。

在师生共同建立的人际关系的过程中，必然受到来自各方面

、多种因素的影响，姑从以下方面作些探讨。

（1）树立威信

“人不可貌相”这一古训虽为古今中外东西方人士所普遍接受

并认可，但在现实社会生活中，人们往往不由自主的“背道而驰”

。人们不得不承认，天生丽质者无论在家庭或社会上确实具有一

种令常人自叹弗如的魅力。“美貌的心理效应”是客观存在的，“

以貌取人”是普遍的社会现象不足为奇，只不过是表现的轻重程度

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不同而已。所以有经验的教师都会十分注重个人的仪表形象。

其次，更要注重加强自身文化修养，提高文化素质，塑造美

的气质，表现出优雅的举止、风度。再次，教师要注重上好第一

次课，组织好第一次活动。随着师生双方熟识成度增强，感情加

深，双方的相互认知又进一步趋向深刻和稳定，师生交往的态度

变得更加坚定，因此易建立稳固良好的师生关系。

（2）注意完善个性

要襟怀坦荡。“教室是学生犯错误的地方”，对学生所犯错误

要有宽容之心。要耐心教导，帮助他认识自身的错误之所在，并

且有的学生可能会再犯，不要一味指责批评，而要给他多一些的

机会去改正。只有这样才会最终赢得学生的信服。就象诸葛亮七

擒孟获，一次又一次的原谅孟获的来犯，终于感动了孟获，使其

俯首称臣。诸葛亮的做法是理智的，值得老师们借鉴。

要热情开朗，乐于助人。对学生的爱，有的教师很含蓄的埋

在心里，这样学生也许并不知道，误以为老师不爱他们，当然也

不会领情。而只有大胆地表现出他们的爱，在细节中让他们感受

到你的爱，如绵绵春雨一样滋润他们的心田，他们一定会