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基于认知科学的高考数学核心考点体系构建与教学策略研究
目录
基于认知科学的高考数学核心考点体系构建与教学策略研究（1）．．3
一、文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1高考数学改革趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2认知科学在数学教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、认知科学基础理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1认知科学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2认知过程与数学学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3认知科学在数学教育中的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、高考数学核心考点体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1高考数学核心考点选取原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.2高考数学核心考点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
四、基于认知科学的数学教学策略设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.1激发学生数学学习兴趣的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.2提高学生数学思维能力的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.3强化学生数学应用能力的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
五、认知科学理论指导下的数学教学实践研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.1教学实验设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.2教学实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.3教学效果评估与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
六、高考数学备考策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
6.1备考策略制定原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
6.2针对不同考点的备考建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
基于认知科学的高考数学核心考点体系构建与教学策略研究（2）．31
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（二）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
二、高考数学核心考点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（一）数学核心概念解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（二）数学原理与规律梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（三）数学思想方法提炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
三、认知科学视角下的考点体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
（一）认知科学理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
（二）高考数学核心考点体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
（三）考点体系的特点与优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
四、教学策略设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
（一）教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
（二）教学内容组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
（三）教学方法与手段创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
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