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语文教学评价的多元策略与实施艺术研究

目录

语文教学评价的多元策略与实施艺术研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、语文教学评价现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（一）传统评价模式的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（二）新课程标准对评价的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、多元评价策略的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（一）多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（二）形成性评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（三）发展性评价理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

四、语文教学评价的多元策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（一）学生自评与互评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（二）教师评价与学生反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（三）多主体综合评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（四）过程性评价与终结性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

五、多元评价策略的实施艺术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（一）评价目标的设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（二）评价标准的制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（三）评价方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（四）评价结果的分析与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

六、案例分析与实践应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（一）成功案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（二）存在的问题与改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（三）实践中的应用效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（一）研究的主要发现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（二）研究的不足与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

（三）未来研究方向展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

语文教学评价的多元策略与实施艺术研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．45

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

目的研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

当前国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

存在问题和争议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

三、研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

数据收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．