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小学生心理健康

摘要：心理健康是一种良好的积极发展的心理状态，也可以说是教育中的一个重要组成部分，小学生可以说是在孩子成长阶段的重要时期，随着我国教育的不断改革，小学心理健康教育也日益被人们重视，随着我国经济突飞猛进和社会水平的提高，信息化规模扩大，学生的各方面压力也就日益突出，影响了学生正常健康的心理健康发展，因此也成为当今社会大家最关注的一个焦点，为了让学生健康成长，拥有积极的内心情感，良好的社会适应能力，所以我从自身的教育经验，来谈一谈我对于小学心理健康的心得和看法。

关键词：心理健康，心理健康教育，小学生，心理健康教育策略

一、当今社会心理健康的状况

对小学生心理健康的重视程度不够

受之前“应试”教育根深蒂固的影响，绝大部分的家长和老师还是更关注学生的学习成绩情况，部分老师会认为这是家长的任务，教师只需要负责教学，认识不到学科关系与心理健康教育的紧密联系。因此，极少去主动观察孩子的一个内心心理变化，内向，自卑自闭、心理承受能力差、学习处于被动的状态等各种不良的心理状况，当学生出现了不良的行为和反应时，教师和家长也很难结合学生年龄，心理健康和教学有效的方法去化解困难和问题。学校也只是顾全大局，很难具体实施这一课程，引导学生拥有健康的心理辅导。

小学生心理健康存在着差异性

由于地区环境的原因，不同地方的学生存在着不同的差异，就比如城市和农村教育，在城市里，家庭和学校都比较注重学生的全面发展，开展各项其他教育教学活动，增添学习乐趣，多方面发展学生的能力，放学回到家也是很关心学生的学习情况和心理想法，坚持把立德树人作为根本。而在农村，由于环境的影响，各种设备达不到要求，他们的学习生活就显得十分的枯燥乏味，根本没有办法接触游泳，各种艺术活动项目等，父母受家庭因素和工作环境的影响，也很少去关心学生其他方面的发展，花时间陪学生聊天谈心。因此，农村的孩子也就看起来没有城市里的孩子眼界开阔，生活色彩丰富。我是在农村任教的一名老师，我周

围的孩子大部分与爷爷奶奶生活在一起，我调查了一下，大多数孩子根本没有什么兴趣爱好活动在家里，爷爷奶奶也很少与他们交流沟通，更多的是宠溺他们，更别说能接触到其他的活动了，对于他们的童年活动更多的便是吃完饭看看电视剧吧，他们也很内向的心理不爱与别人沟通，很枯燥乏味。而相比反之，我小姨的儿子，跟他们都同龄差不多，由于他所在的是城市里，他的生活就是丰富多彩，平时周末会去学个小提琴，而且也会带他去博物馆去参观等等各种活动，他的眼界就很开阔，接触的面也很广，平时也会语音视屏跟我聊聊他的日常喜好和生活，那同我周围的学生，完全是两个气质的孩子，因此心理也会有很大的差距。

小学生存在多种心理健康问题

由于各种因素的影响，小学生心理健康也存在着以下几点问题。第一：自卑自闭，人际交往能力很差。课堂上不敢举手回答问题，老师提出问题也是很胆怯，不敢回答，生怕回答错了，在班集体活动中，也不够热情，不主动、不积极、感觉很不合群。部分学生平时上课我主动提问，都很胆怯怕回答错误而不敢回答，更别说让他们主动举手了。第二：缺乏自信，学习不积极，处于被动状态。很大部分学生学习必须在家长和老师督促下，才能去完成学习，自觉性很差，没有自主去探究学习的欲望，自信心极度缺乏，做错了或者受到了批评，就再也不敢主动发言，导致很多学生心理健康问题，教师和家长要及时引导学生，告诉学生失败乃是成功之母，要相信自己能够做到，对自己充满信心。第三：家庭情况和生活环境的影响。有的家庭父母离异，与爷爷奶奶在一起生活，这样的孩子就是极度缺乏沟通，缺少关爱，由于先天或者遗传因素影响的外表，性格孤僻，会受到其他学生的嘲讽和孤僻，因此这样的学生内心也就变得很封闭，时常很孤单不愿意与他人交流，封闭自己的内心。第四：家校要及时沟通并合作。学生接触最多的也就是我们的家长和老师，互相要及时反馈学生在家在校的表现情况，要加强家长的心理健康教育的意识，更好的配合老师进行心理健康教育的活动，及时发现问题并解决，切实加强小学生心理健康问题。以上的各种情况都不利于中小学生的健康成长，应加度重视小学的心理健康教育。

二、小学心理健康教育要遵循的原则

心理健康教育应该遵循有爱心和宽容的原则

在与学生的沟通中，我们经常会遇到沟通困难，学生不愿意表达自己，这个时候老师更需要耐心细心的去指导学生，要相信所有的学生都是可以教育好的，一定要讲究对方法和说话语气。就说我们班孩子吧，每到第二节课广播体操的时候，他从来不出去，在班里一个人坐着，他觉得他不喜欢去人多的地方，而且他也不会跳，所以我就鼓励他慢慢学，总可以学会的。于是，每次上课我都会找他提问，让他从我们班集体这个小圈子先慢慢适应人际交往能力，不紧张恐慌，一学期结束，果然他的与外界沟通能力，也没有那么恐惧胆怯了，反倒更愿意表现自己了，整个人都变得开