“珍爱生命，远离‘隐形杀手’”——预防一氧化碳中毒主题班会.docxVIP

“珍爱生命，远离‘隐形杀手’”——预防一氧化碳中毒主题班会

一、班会目标

知识目标：让学生了解一氧化碳的特性、中毒原因、临床表现及急救方法，掌握日常生活中预防一氧化碳中毒的核心措施。

能力目标：提高学生对一氧化碳中毒的警惕性和识别能力，学会在紧急情况下正确自救和互救，降低中毒风险。

情感目标：增强学生的安全意识和生命责任感，引导学生将预防知识传递给家人，共同营造安全的生活环境。

二、班会准备

多媒体设备：PPT课件（含案例视频、图文资料）、短视频（一氧化碳中毒事故新闻报道、急救演示动画）。

实物道具：一氧化碳报警器、不合格燃气热水器图片、通风不良的室内场景示意图。

互动材料：“一氧化碳中毒预防知识”问答卡片、急救步骤流程图。

三、班会流程

（一）导入：认识“隐形杀手”（10分钟）

情境引入：播放一段一氧化碳中毒事故新闻短片（如冬季使用燃气热水器洗澡昏迷、密闭空间烤火取暖中毒等案例），提问：“视频中导致悲剧的‘隐形杀手’是什么？它为什么如此危险？”

特性讲解：通过PPT展示一氧化碳的物理性质——无色、无味、无刺激性，比重与空气接近，难以察觉，强调其“隐形”特点是导致中毒事故高发的重要原因。结合化学知识说明：一氧化碳与血红蛋白的结合能力是氧气的200-300倍，会导致人体缺氧，引发器官损伤甚至死亡。

（二）剖析：一氧化碳中毒的“来龙去脉”（15分钟）

中毒原因大排查

生活场景分析：展示常见中毒场景图片，引导学生讨论：

燃气设备隐患：燃气热水器安装在浴室内、烟道堵塞或未伸出室外，燃气灶具泄漏未及时发现。

取暖方式不当：冬季在密闭房间使用煤炉、炭火盆取暖，未安装烟囱或烟囱漏气；使用燃气取暖器时门窗紧闭。

其他风险：汽车在车库内怠速运转（尾气含一氧化碳）、使用不合格燃气具等。

案例警示：分享本地近期发生的一氧化碳中毒案例，分析事故根源（如某家庭因热水器烟道堵塞导致一家三口中毒），让学生认识到危险就在身边。

中毒症状早识别

结合图表讲解不同中毒程度的表现：

轻度中毒：头晕、头痛、恶心、呕吐、乏力。

中度中毒：面色潮红、口唇呈樱桃红色、呼吸困难、意识模糊。

重度中毒：昏迷、抽搐、大小便失禁、呼吸心跳停止。

互动提问：“如果冬天在室内感觉头晕恶心，可能是什么原因？该怎么做？”

（三）实践：急救与预防“双保险”（20分钟）

急救步骤演示

播放急救动画，分步讲解核心措施：

立即脱离环境：打开门窗通风，迅速将患者转移到空气新鲜、通风良好的地方，解开衣领，保持呼吸道通畅。

及时呼救：拨打120急救电话，说明“疑似一氧化碳中毒”，告知准确地址和患者状态。

初步护理：若患者昏迷，使其侧卧防止呕吐物窒息；若呼吸心跳停止，立即进行心肺复苏。

学生模拟演练：两人一组，分别扮演“患者”和“施救者”，按照步骤演示急救流程，教师纠正动作细节。

预防措施大讨论

分组讨论“如何远离一氧化碳中毒”，每组派代表分享要点，教师总结并补充：

设备安全：燃气热水器必须安装在浴室外，烟道规范伸出室外；定期检查燃气灶具、管道，安装一氧化碳报警器（展示实物，说明安装位置在距地面1.5米左右高处）。

通风优先：使用燃气或炭火取暖时，务必保持门窗留缝通风；汽车避免在密闭车库内长时间怠速。

习惯养成：不购买“三无”燃气具，使用后及时关闭阀门；冬季睡前检查取暖设备是否安全，煤炉烟囱是否通畅。

家庭互查：与家长一起制定“家庭安全checklist”，定期排查隐患。

（四）升华：安全责任记心间（5分钟）

知识抢答：通过问答卡片检验学习成果，如“一氧化碳中毒后，首要措施是什么？”“燃气热水器安装在浴室内是否正确？”

倡议签名：全体学生在“预防一氧化碳中毒，从我做起”倡议书上签名，承诺将知识传递给家人，共同营造安全环境。

班主任总结：强调“隐患险于明火，防范胜于救灾”，提醒学生冬季取暖、使用燃气时时刻保持警惕，遇到异常情况及时求助，珍爱生命，远离危险。

四、班会延伸

家庭任务：学生与家长一起检查家中燃气设备和取暖设施，拍摄“安全隐患排查照片”，在班级群分享。

宣传制作：以小组为单位制作“预防一氧化碳中毒”手抄报或短视频，在校园广播、公众号推送。

效果反馈：一周后发放匿名问卷，了解学生对预防知识的掌握程度及家庭排查情况，针对性补充讲解。