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小学生阅读习惯养成对整本书教学效果的促进作用
引言
大单元教学模式注重激发学生的主动性和主体参与意识，将学生置于学习活动的中心位置，倡导探究式、合作式学习，使学生在自主阅读、思考、表达中构建知识体系。
随着教育理念的不断更新，越来越多的学校和教育工作者意识到，整本书阅读不仅仅是对知识的积累，更是培养学生综合能力的重要途径。因此，未来小学语文教学中，将会有更多的课程和教学内容围绕整本书阅读进行设计和调整。通过优化课程结构，教师可以更加灵活地安排整本书阅读的教学内容，以促进学生更全面的知识吸收与思维发展。
小学语文整本书阅读不仅传授语言知识，更承担
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