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金陵十三钗儿童绘画课件

汇报人：XX

目录

壹

课件内容介绍

陆

课件资源拓展

贰

绘画技巧指导

叁

历史文化教育

肆

互动教学环节

伍

课件使用建议

课件内容介绍

壹

金陵十三钗概述

《金陵十三钗》以1937年南京大屠杀为背景，讲述了十三位风尘女子与一群女学生之间的故事。

故事背景设定

本课件将探讨电影如何将真实历史事件与虚构情节相结合，以增强故事的感染力。

历史与虚构的融合

课件将介绍电影中的主要角色，如玉墨、书娟等，以及她们的性格特点和在故事中的作用。

主要人物介绍

01

02

03

绘画主题设定

通过绘画让孩子们了解金陵十三钗的故事背景，如南京大屠杀的历史事件。

历史背景融入

教授孩子们如何通过色彩和线条表达金陵十三钗人物的情感和故事氛围。

情感表达技巧

指导孩子们绘制金陵十三钗中的主要人物，展现她们的服饰和神态特征。

人物形象创作

课件结构安排

课件将介绍基础绘画技巧，如色彩搭配、线条运用，帮助儿童掌握绘画的基本方法。

绘画技巧教学

通过讲述金陵十三钗的故事，课件将融入历史元素，让儿童在绘画中了解历史背景。

历史背景故事

课件中将包含互动环节，如绘画比赛或问答游戏，以提高儿童的学习兴趣和参与度。

互动环节设计

绘画技巧指导

贰

基础绘画技巧

通过学习色彩理论，孩子们可以掌握如何搭配色彩，使画面更加和谐美观。

色彩搭配

介绍简单的构图原则，如“三分法”，帮助孩子们理解如何平衡画面，突出主题。

构图基础

教授孩子们如何运用不同粗细和类型的线条来表达物体的轮廓和质感。

线条运用

风格表现方法

通过色彩的冷暖对比、明暗变化，孩子们可以学习如何表达画面的情感和氛围。

色彩运用技巧

01

教授孩子们如何通过线条的粗细、曲直来塑造物体的形态和动态，增强画面的表现力。

线条表现力

02

引导孩子们理解画面的构图原则，如何通过元素的排列组合来营造空间感和视觉焦点。

构图与空间感

03

创意构思引导

通过提问激发孩子们的想象力，如“如果颜色有声音，会是什么样的？”引导他们探索新的创意。

启发式提问

引导孩子们将不同颜色与情感联系起来，比如红色代表热情，蓝色代表宁静，以此来丰富画面的情感表达。

色彩情感联想

让孩子们围绕一个主题编织故事，通过故事情节的发展来构思画面，增强绘画的叙事性。

故事串联法

历史文化教育

叁

历史背景介绍

南京，古称金陵，是中国四大古都之一，有着超过2500年的建城史和近500年的建都史。

南京的历史沿革

01

1937年南京大屠杀是抗日战争期间日本侵略军在中国犯下的严重罪行，对中国历史产生了深远影响。

抗日战争时期

02

1842年，鸦片战争后，中国与英国签订《南京条约》，标志着中国近代史上第一个不平等条约的签订。

南京条约签订

03

文化内涵解读

从六朝古都到现代都市，南京的历史变迁为孩子们提供了丰富的绘画素材和创作灵感。

01

南京历史沿革

通过讲述《金陵十三钗》的故事背景，孩子们可以了解抗战时期南京的历史和文化。

02

金陵十三钗故事背景

介绍南京的夫子庙、中山陵等名胜古迹，让孩子们在绘画中感受南京深厚的文化底蕴。

03

南京名胜古迹

人物形象分析

01

通过绘画展现秦淮河畔女性的服饰、姿态，体现她们在历史中的独特地位和文化象征。

02

描绘战争时期儿童的纯真与苦难，反映历史变迁对儿童生活的影响，激发学生对和平的珍视。

秦淮河畔的女性形象

战争背景下的儿童形象

互动教学环节

肆

互动游戏设计

孩子们通过扮演金陵十三钗中的角色，学习历史背景，增进对故事的理解。

角色扮演

小组内进行绘画接力，每个孩子画一部分，培养团队合作与绘画技巧。

绘画接力赛

教师展示金陵十三钗相关图片，孩子们需猜测图片中的主要色彩，增强色彩认知。

色彩猜猜乐

学生作品展示

教师在课后收集学生的绘画作品，进行分类整理，为展示环节做准备。

学生作品的收集与整理

学生轮流上台介绍自己的作品，分享创作过程和灵感来源，增进同学间的交流。

互动式作品讲解

邀请家长参与作品展示环节，对孩子的作品进行点评，增强家长对课程的了解和参与感。

家长参与作品点评

教师点评与反馈

教师根据每个孩子的作品特点，提供个性化的指导和建议，帮助他们改进绘画技巧。

个性化指导

教师通过现场示范或视频演示，直观展示绘画技巧，引导孩子们学习和模仿。

示范与引导

通过正面的鼓励和适当的激励，激发孩子们的创作热情和自信心，促进其艺术潜能的发展。

鼓励与激励

课件使用建议

伍

教学环境准备

创设主题氛围

01

在教室中布置与“金陵十三钗”相关的图片和物品，营造浓厚的历史文化氛围。

准备绘画材料

02

为学生准备充足的绘画工具，如彩色笔、画纸等，确保每位学生都能参与绘画活动。

设置互动区域

03

设立一个展示区，让学生可以展示自己的作品，并鼓励学生之间相互交流和