教师语文课堂教学反思(10篇)+读后感格式范文（观后感范文例文）.pdfVIP

教师语文课堂教学反思（通用10篇）+读后感格式

范文（观后感范文例文）

教师语文课堂教学反思（通用10M）

教学中反思要求教师全身心地投入教学活动中，调动各种感官捕捉反馈信

息，快速、灵活地做出调整和反应。教学中反思教师可运用录音和录象技术为以

后的教学后反思提供信息。

教师语文课堂教学反思1

长久以来，语文课堂充斥着浅薄，低级，呆板，滥情。给人的感觉是语文课

堂就是思想品德课，说基础知识，就是字词句;语文老师犹如豆腐娘、犹如疱

丁大劫八块，作文教学就是样板戏;语文课改，如同“脑筋急转弯语文要审美性，

那就朗读一下，最好再来点眼泪，处是滥情……

说实话，在语文教学岗位上也已经有十四五个年头了。见识了太多的墨守成

规，见识了太多的矫情造作，见识了太多的陈词滥情，自己总是与现实不够合拍，

跟不上形势。有同行问我，你是怎么样上语文课的？其实语文课就是要瞎扯

我常常不把课本当回事，一本语文课本说不定我一个学期只上其中几篇自认

为美文的文章，而对自己喜欢的文章说不定一篇文章我要上个个把星期。

语文一节课能达多少教学目标？一节课下来，他们就有了爱的冲动了？有爱

的感觉了？绝对是瞎扯，其实语文的教学目标决不是一节课，几节课所能达成的，

就算字词目标，也是不可能在一节课中达成的，学生通过不停的运用，才慢慢理

解掌握的，有时虽然你在上课时讲过一下，带过一下，难道学生就可以初步达成

思想目标了？不可能吧!有些目标一个学期，几个学期，甚至几年，也是达不成的，

有些目标根本就是虚的。一种价值观，一种情感，一种能力，不是靠某一课堂上

的某一环节来完成，但我们必须在潜意识里不断的渗透，而后才能达到一种自然

而然的效果.

一节课不过四十分钟，根本就来不及讲几笑话，根本就讲不了一精彩故

事，根本就来不急一次精彩的辩论，根本就来不及一次朗读比赛，也根本就来不

及一次口语比赛.所以以每节课为单位备课上课，是不太科学的。真搞不清楚大

语文到底是什么？

课本上自认美文的几篇文章上完以后，其余的时间都用来给学生讲些课外的

东西，比如向学生推荐一些美文，一起来学，学生兴趣昂然，群情激奋，人人陶

醉。或和学生谈谈国内外的大事啊等等，开阔开阔眼界，课堂内外到处都是语文，

讲着讲着，常常会发现正讲在兴头上，学生听的正高兴，下课时间却到了……我

认为这才算语文课。

教师语文课堂教学反思2

这学期本人担任高二9（）、1（0）班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，在

教学工作中，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一学期的努力，

取长补短。为在以后的丁作中再接再厉，作总结如下：

回顾过去一学期的语文课教学，主要做了以下几点：

（一）、面向全体学生，让每学生获得基本的语文素养。

高中语文教学，在初中的基础上，进一步提高学生的语文素养，使他们具有

适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴

赏能力和阅读浅易文言文的能力;使学生继续加强积累，培养语感，发展思维,

掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，重视培养发现、探究、解决问

题的能力，为终身发展打好基础。在教学过程中，进一步培养了学生热爱祖国语

言文字、热爱中华优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培

养高尚的审美情趣和一定的审美能力;