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2023年陕西省铜川市宜君县西村乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、同救助对象直接的()是社会工作者获得评估信息的主要来源。
A.会议开展
B.交谈与沟通
C.信息收集
D.沟通与游说
【答案】:B
【解析】本题考查社会工作者获得评估信息的主要来源。在社会工作中,与救助对象直接的互动对于获取评估信息至关重要。选项A,会议开展虽然也是一种信息交流的方式,但对于获取救助对象的评估信息而言,它通常是较为正式和集体的形式,难以深入、全面地了解每个救助对象的具体情况,故不能作为主要来源。选项C,信息收集是一个广泛的概念,它包含了多种途径和方法,并不是直接与救助对象接触获取信息的具体方式,所以该选项不符合题意。选项D,沟通与游说中的游说主要侧重于说服他人采取某种行动或支持某种观点,并非获取评估信息的核心方式,因此该选项也不正确。而选项B,交谈与沟通是社会工作者与救助对象直接进行互动的过程。在交谈与沟通中,社会工作者可以通过面对面交流、倾听救助对象的经历、感受和需求等,深入了解他们的实际情况,从而为评估提供详细、准确的信息。所以,同救助对象直接的交谈与沟通是社会工作者获得评估信息的主要来源,本题正确答案为B。
2、小丽在一所招收聋哑儿童的普通小学担任音乐老师。小丽会手语,很快和学校里的聋哑学生熟悉起来。学校因势利导,安排小丽做手语翻译,聋哑学生的校园生活因此更加方便。根据《残疾人权益保障法》,小丽应当享受()。
A.特殊教龄津贴
B.特殊职务津贴
C.特殊教育津贴
D.特殊加班津贴
【答案】:C
【解析】本题主要考查对《残疾人权益保障法》中相关津贴规定的理解与运用。《残疾人权益保障法》明确规定,从事特殊教育的教师享有特殊教育津贴。在本题情境中,小丽在招收聋哑儿童的普通小学任职,聋哑儿童属于特殊教育对象,小丽不仅担任音乐老师,还承担了手语翻译工作,其工作属于特殊教育范畴。特殊教龄津贴主要侧重于与教龄相关的补贴;特殊职务津贴一般针对特定职务,题干未体现其符合特殊职务的指向;特殊加班津贴是针对加班情况的补贴,与题干重点不符。所以小丽应当享受特殊教育津贴,答案选C。
3、社会工作者要根据服务对象的需要和问题说明,进行建立和串联资源网络,属于()的介入行动。
A.危机干预
B.安置服务
C.资源整合
D.经济援助
【答案】:C
【解析】这道题考查的是社会工作中不同介入行动的概念区分。解题的关键在于准确理解每个选项所代表的介入行动的含义,并将题干描述与之匹配。首先看选项A,危机干预主要针对处于危机状态的服务对象,旨在迅速解决其紧急问题,恢复心理平衡,题干中并没有体现出危机相关的内容,所以A选项不符合。接着看选项B,安置服务通常涉及将服务对象安置到合适的场所,如为流浪人员提供临时居住场所等,这与题干中建立和串联资源网络的描述不相符,故B选项也不正确。再看选项C,资源整合就是根据服务对象的需要和问题,去建立并串联各种资源网络,使资源能够合理配置和有效利用,这与题干中社会工作者的行动完全一致,所以C选项正确。最后看选项D,经济援助只是提供资金方面的帮助,而题干强调的是建立和串联资源网络,范围更广,不仅仅局限于经济层面,因此D选项不合适。综上,本题答案是C。
4、在支持性小组的下列做法中,能体现促进组员沟通互动技巧的是()。
A.在小组中分享自己的亲身经历
B.专注地倾听组员的分享
C.鼓励组员之间给予适当回馈
D.非批判性地帮助组员梳理发言
【答案】:C
【解析】本题主要考查支持性小组中促进组员沟通互动技巧的相关内容。下面对各选项进行逐一分析。选项A,在小组中分享自己的亲身经历,这更多地是个人经验的分享展示,虽然能一定程度上增进组员对分享者的了解,但重点在于分享者个人经历的表达,没有直接促进组员之间的沟通互动,不是促进组员沟通互动的核心技巧。选项B,专注地倾听组员的分享,这是非常重要的一项技巧,但它主要体现的是对组员发言的尊重和关注,属于单向的接收信息,没有形成组员之间的互动交流,不能充分体现促进沟通互动。选项C,鼓励组员之间给予适当回馈,这能引导组员在倾听他人分享后作出回应,使信息在组员之间双向传递,形成互动交流的良好氛围,通过这种方式可有效促进组员之间的沟通互动,所以该选项正确。选项D,非批判性地帮助组员梳理发言,主要作用是帮助发言者整理思路和表达内容,重点在于对单个组员发言的梳理,没有涉及组员之间的互动,不属于促进组员沟通互动的技巧。综上,能体现促进组员沟通互动技巧的是鼓励组员之间给予适当回馈,答案选C。
5、前山村有选举权的选民数为953人,本届选民数为926人。村民委员会换届选举时,全村发出的全部选票数为738张,收回的有效选票数为684张。候选人要获得()以上赞成票,才有资格当选。
A.308张
B.336张
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