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教师信息技术2.0个人研修总结（30篇）

教师信息技术2.0个人研修总结（精选30篇）

教师信息技术2.0个人研修总结篇1

为拓宽学生的视野，进好的教学方法，提高课堂教学的教

学效果，充分利用网上资源服务于教学，根据县局有关文件要

求，现对我校教师信息技术2.0校本培训工作做如下总结：

一、指导思想：

随着教育现代化进程的不断推进，信息技术在教育教学中的

应用已显示出她非凡的魅力和强劲的生命力。随着网络的飞速发

展，以及教师运用信息技术手段的更新与不足，已成为制约信息

技术在教育教学实践中充分发挥作用的一个瓶颈。因此，加快教

师计算机及网络技术培训，更新我校教师在信息、网络技术上的

应用能力是学校当前的一项紧迫而长期的任务。

二、培训过程及成效：

1、培训内容开学初，结合我校的实际情况，并据学校制定

的信息技术2.0校本培训计划，学校有组织有纪律的对全校教师

进行了信息技术2.0计划的培训，目的是使大多数教师基本掌握

了信息技术知识和基本操作技巧，现在全校有80%以上的教师都

能熟练运用设备进行备课和组织课堂教学，并利用网上的优质资

源进行课堂在线教学，充分发挥资源优势，体现自己的特色课。

经过培训，骨干教师都能自己制作一些精美的课件，在课堂教学

中，多媒体也能得到普遍运用，开阔了学生的视野，活跃了气

氛，提高课堂效率。

2、培训方式教师信息教育培训工作采取线上研修和线下研

讨等方式进行。学校在各位教师自学的基础上，指定信息技术教

师参与培训工作，授课教师注重理论与实践相结合，力求实用科

学。

3、培训成效通过培训较好地解决培训目标的确定性与实现

手段的灵活性、教师素质的必要性与学习行为的主动性、培训任

务的艰巨性与教师心理的自信心之间的矛盾，从而在培训中形成

了一个主动、和谐、协作、进取的学习氛围，这是网络技术培训

能持续高效开展的基础和保证。

信息化是当下教学模式展的趋势，面对任重而道远的教师

信息技术校本培训，我们才刚刚入门。今后我们将本着虚心学

习、大胆实践、认真总结的精神，不断探索教师信息技术校本培

训的新路子、新策略。

在以后培训工作中，我们应该扬长避短，在上级部门和学校

领导的指导下，把我校信息技术校本培训工作做得更好。

教师信息技术2.0个人研修总结篇2

非常感谢省教师研修平台给了我这样一次信息技术研修的机

会，现将总结阐述如下：

1、学习信息技术支持的学情分析。传统的学情分析，课堂

提问，课堂作业，课下作业及考试等手段虽然也能对学生的学情

进行摸底分析，但只是粗略地估摸学生哪块知识掌握得不理想，

没有数据说明多少比例的学生掌握得不好。无法为教师提供有力

的支持该在此知识点用时及力多少。信息技术支持的学情分

析，借助问卷星等手段不仅可以呈现本班的学习情况，达标多

少，还有多少未达标；还能呈现单人学习数据的个性化分析，这

种个性化的数据就为教师教学提供有力的支撑。

比如像培训中提到的云笔记，极课系统的文言文默写，还有

我们平时运用的问卷星当堂测试，classin等这些都为我们的教

学提供了便利，尤其是方便了疫情期间上网课，帮助教师减少了

很多繁琐的工作。但同时又有一个问题就是，不是所有的学校上

课有电子设备供学生使用。

2、学习小组纽织与管理。在日常的小组教学学习中，我也

经常运用小组合作学习。将全班分成若干个4人小组，组间同

质，组内异质。根据学生的学情，优帮差，以求合作学习共同提

高。但现情况却不尽人如意，往往有小组成员反馈，不与我合

作；或是太差了，不认真学，我都教了他无数遍了，他仍然不

会。那这位帮助人的同学就有一种挫败感，不利于合作学习。这

时教师就需要介入指导。师生共同制定小组规则，有共同的约

定，大家都认同，并积极按约定去做事情。

借助信息技术后，小组合作学习与管理就可以延伸到课下，

周六日及节假日，借助问卷星，e_cel,qq群等让探究学习更广

泛深入。当然这种网络的合作学习，还需要学生有共同的兴趣爱

好，执着