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2018年小学语文名师工作室工作计划

资中县水南镇中心学校

在学校领导的正确指导下，在名师工作室各成员的积极努力下，我镇小学语文名师工作室的工作取得了一定的效果。为了进一步推动我校语文教学教研和改革工作的发展，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速语文教师专业化发展，培养造就更多的小学语文优秀教师，提高教书育人水平，根据水南镇中心学校名师工作室领导小组的要求和总体工作规划，特制定我校小学语文名师工作室2018年工作计划。

指导思想

本着“名师工作室成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，树立为学生为教师服务的方针，创造性地开展工作。以人为本，遵循名师成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学实践之中，让名师工作室真正起到培养名师的作用，成为人才成长的前沿阵地。构建高效课堂生命课堂，进一步提高教育教学质量，带动更多的年轻教师发展提高，让更多的孩子更好的成长成才。

二、人员组成

主持人：夏华贞

成?员：李毓敏邓燕罗付君冷敏

李晓玲陈丽佳刘艳魏秀华

三、工作目标

1．以研课、磨课为形式，塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点；

2．以课题研究为载体，组织有效的教学研究，提高撰写教学论文、教学反思的能力；

3．以指导青年教师为抓手，发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用；

4．以激发工作室成员自身潜力为目的，积极参加各校教学评奖活动；

5．以融汇工作室成员群体智慧为宗旨，搭建好工作室网络教研平台。

四、工作内容及措施

1．聚焦课堂教学，塑造个性特质。

课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学。工作室本学年的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。通过工作室成员内部开课、开设讲座等形式，相互学习，在创新教学风格和特色上下功夫，让每位成员都具有较高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，力争形成鲜明的教学个性和特色，确保在同行中有一定的影响。

2．开展教学研究，提升科研水平。

“教而不研则浅”，研究是名师工作室的第一要务。名师工作室主持人在自身积极开展教育教学研究的同时，要带动工作室成员自觉进行研究，督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写教育教学论文。

课题研究方面，本学期要求各成员对课题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平。开展课题研究，提升研究能力。每一名工作室成员至少主研一项研究课题，（课题内容及课题研究成员、研究对象自己确定）。在课题研究的过程中，学会调查、分析，学会搜集资料，学会案例分析，学会提炼总结等课题研究的基本方法，掌握撰写课题申报书、开题报告、结题报告等课题研究的基本技能。

3．做好帮扶引领，追求辐射效应。

工作室成员一方面要在学校的带领下，实现各方面的自我成长；另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。要求工作室成员每人结对培养本校1名语文青年教师，具体对象分配如下：

夏华贞——刘思琪李毓敏——石鑫

罗付君——冷敏——王莉

邓燕——孙梦妮李晓玲——吕玲洁

刘艳——魏秀华——

陈丽佳——

经常听课、评课、案例分析，帮助青年教师不断提高教育教学能力。并收集好相关资料，包括结对协议、带徒计划、相关指导材料（上课等）、成果（上公开课、撰写文章、比赛获奖等）。同时，工作室成员将积极创造条件参加各级教学评奖活动，开设学术专题讲座，展示工作室实践成果，追求辐射效应。

4．搭建交流平台，共享教育智慧。

建立和完善工作室网络教研平台，是本工作室的工作重点之一。我们将借助语文工作室教研平台，（qq群、微信群等）进一步加强工作室网络教研建设，积极开展网络在线互动式研讨，丰富工作室教育教学资源。要求工作室成员时常提供教育教学随笔、优秀教学设计、案例等，使工作室的内容更加丰富、新颖、实用，力争使每一位浏览者能得到有益的启发。我们要让工作室网络教研平台成为工作室成员与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享。

5．考察学习观摩，借势给力成长。

本名师工作室根据所承担的教育教学指导与示范的基本任务，充分发挥名师工作室的教学资源条件和教育环境的优势，追踪课改、教改的基本信息，提高驾驭教学教研工作的主动性，确保工作室成员能够站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具