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融合共进：初中数学合作教学与计算机辅助教学的创新整合
一、引言
1.1研究背景
在当今社会，科技飞速发展，知识更新换代的速度日益加快，对人才的要求也越来越高。创新思维、实践能力、团队协作精神等成为衡量人才的重要标准。数学作为一门基础学科，在培养学生的逻辑思维、问题解决能力等方面发挥着关键作用。初中阶段是学生数学思维发展和知识积累的重要时期，然而，传统的初中数学教学模式往往侧重于知识的灌输和机械的解题训练，难以满足社会对人才培养的需求，因此，创新初中数学教学模式迫在眉睫。
合作教学作为一种有效的教学策略，兴起于20世纪70年代的美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展
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