六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷及参考答案(基础题).docxVIP

六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷及参考答案(基础题).docx

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六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.中国的(??)对人类文明发展史产生了重大影响。

A.甲骨文

B.楔形文字

C.象形文字

2.四大洋中最大的是(??)

A.印度洋

B.大西洋

C.太平洋

3.甲骨文是古代(??)的文化遗产。

A.埃及

B.中国

C.印度

D.巴比伦

4.下列不属于大河流域早期文明的是(??)。

A.古中国文明

B.古印度文明

C.古罗马文明

D.古埃及文明

5.在学校时,大家都喜欢吃棒冰,没人看见时,应该(??)。

A.把纸随便扔在地上

B.没有人看见时才扔掉纸

C.应该扔进垃圾桶

6.古代埃及人利用(??)河水灌溉沿岸和三角洲平原的农田。

A.尼罗河

B.恒河

C.幼发拉底河

二.填空题(共6题,共32分)

1.新航路的开辟加强了各个大陆之间的(???),拓展了人们的(???),促进了(???)的传播。

2.在全球化时代,世界各国间的接触与交往(?????)。来自不同国家的人们有时会因为(?????)对方的文化而出现尴尬,甚至出现(?????)和(?????)?。

3.(???)作为一种文化,适应于各地自然环境的要求,与大自然融为一体,也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。

4.(???)、(???)是中华文明的重要发祥地。

5.陆地表面高低起伏,形态多样。有连绵起伏的(???),有低洼的(???),有宽广的(???),有低平的(???)。

6.早期文明区域的出现,表明人类开始跨入(???)的(???)。

三.判断题(共6题,共12分)

1.文化是不平等的,有优劣之分。(?)

2.科学发现和技术发明推动了人类社会的进步,不断地改变着人类的生产与生活方式。(??)

3.各国有自己的特色建筑。(??)

4.北极地区终年白雪覆盖,气温非常低。(??)

5.一般来说,其他国家不会认同中国文化元素。(??)

6.文明古国创造的文明只有文字。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.下列旅游景点位于哪个城市?

厦门????秦始皇陵

西安????故宫

敦煌????鼓浪屿

北京????莫高窟

五.简答题(共6题,共46分)

1.我国是一个历史悠久的文明古国,有众多珍贵的历史文物、历史遗址。

(1)你知道哪些震惊世界的中国文化遗产?(请至少写出3个)

(2)今天,作为小学生,我们又该怎样保护他们?(请至少写出3条)

2.请选择你游览过或是了解的一处世界自然景观,简单介绍一下。

①地理位置:(??)。

②特点:(??)。

③赞美这一景观的是古诗词;(??)。

3.不同的国家文化不同,面对不同的文化,我们应该怎么做呢?

4.文明古国创造的灿烂文化有何意义?

5.了解古代文明遗迹有什么意义?

6.每个国家都有自己的传统游戏。你都知道哪些?

六.材料题(共1题,共4分)

1.阅读下面两则材料,说一说你从中感受到了什么?

材料一:在乌兹别克斯坦的塔什干国立艺术博物馆,孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。

材料二:装扮成京剧“美猴王”的孩子们,在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。

七.综合题(共1题,共10分)

1.一一对应:

①李时珍(?)?A、活字印刷术??

②毕?昇(?)?B、文学家????

③孔?子(?)?C、《资治通鉴》??

④高尔基(?)?D、教育家????

⑤司马光(?)?E、《本草纲目》??

⑥印?度(?)?F、秦兵马俑

⑦山?西(?)?G、瓷都

⑧日?本(?)?H、平遥古城

⑨陕?西(?)?I、和服

⑩景德镇(?)?J、纱丽

参考答案

一.选择题

1.A

2.C

3.B

4.C

5.C

6.A

二.填空题

1.联系;眼界;人类文明

2.日益频繁;不了解;矛盾;冲突

3.建筑

4.黄河流域;长江流域

5.高山;盆地;高原;平原

6.文明时代;门槛

三.判断题

1.×

2.√

3.√

4.√

5.×

6.×

四.连线题

1.如图:

五.简答题

1.(1)长城、莫高窟、故宫、秦始皇陵、布达拉宫等。

(2)①我们要遵守纪律,在参观时要爱护,不能破坏名胜古迹,不在上面乱画、乱写,向大家宣传保护名胜古迹的重要性。②召大家共同为保护名胜古迹出力。③如果见到有人破坏名胜古迹,能制止的,要想办法制止,不能制止的,要积极报告有关部门等。

2.安徽黄山;奇松、怪石、云海、温泉、冬雪;三十六峰高插天,瑶台琼宇贮神仙。嵩阳若与黄山并,犹欠灵砂一道泉。

3.我们首先要了解差异,学会尊重差异。其次要求同存异,和平相处

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