第2课《济南的冬天》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

济南的冬天;冰封雪飘;学习目标;老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。老舍是他最常用的笔名。现代著名作家，被誉为“人民艺术家”。五四”新文化运动中，开始用白话创作。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。;25岁前一直生活在北京。

1924年，应邀去英国伦敦东方学院教中文。“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)

1929年，动身回国，因路费不足，在新加坡留了半年。

1930年，应邀到山东济南齐鲁大学任教授，并定居济南。

1931年，创作了《济南的冬天》。;结合相关资料圈出疑难字和生字词，扫清字词障碍。

;伦敦（）安适（）着落（）

一髻儿（）镶（）宽敞（）

水藻（）贮蓄（）空灵（）

济南（）暖和（）看护（）

澄清（）地毯（）;伦敦（）安适（）着落（）

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水藻（）贮蓄（）空灵（）

济南（）暖和（）看护（）

澄清（）地毯（）;字词积累;济：我们要和济（）南人民同舟共济（）。

澄：澄（）清水容易澄（）清问题难。

看：看（）门的师傅喜欢看（）书。

着：你这着（）真髙，让他干着（）急，又无从着（）手，心里老是悬着（）。;;文章分段，归纳段意。;思考下列问题：

（1）作者是如何突出济南的冬天“温晴”这一特点的？

（2）作者围绕着这个特点选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？

（3）通过对这些景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？;回答下列问题：

（1）作者是如何概括赞誉济南的？

（2）济南的冬天给你的总体印象是什么？

（3）文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？;温晴;阳光朗照下的小山;1、第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？有何作用？;2、作者是怎样写阳光朗照下的小山的？结合具体内容说说。;“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……”;“真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠......”;思考下列问题：

1.文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？

2.“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？

3.本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？;1.文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？;;;;;品读课文;品读课文;阳光朗照下的小山;绿萍;第七段“这就是冬天的济南”作结，有什么作用？;标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。;3、通过对这些景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？;1.以“温晴”为线索贯穿全文，采用“总分总”的结构方式，层次清楚，结构严谨。;本文是一篇写景抒情的散文，作者抓住济南冬天温晴的特点，以山和水为主要描写对象，用准确优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者对济南山水的喜爱之情。;主旨把握;比拟;拓展——比拟手法;;答题技巧：对比手法的主要作用：突出被表现事物的本质特征，使形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。

;三、品味下列语句，体会拟人手法的表达效果。

1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。;2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

拟人和比喻合用，生动形象地写出了小山如慈母般的温存、体贴、慈祥的特点，充满情趣和活力，表达了作者对济南的山的热爱之情。

;3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

运用拟人的修辞手法，融情于景，生动形象地写出了夕阳斜射下，薄雪害羞的情态美，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。;请你根据你