古代诗歌分类鉴赏市公开课一等奖市赛课获奖课件.pptVIP

古代诗歌分类鉴赏;古体诗;2、按题材（内容）分：;类别;类别;类别;类别;注意：

不一样题材的古诗，评价其思想内容的侧重点各有不一样。我们要掌握好这些思索核价的规律，以便在应考时有的放矢而不是盲目思索。;写景抒情诗：

特点：“一切景语皆情语”，因此我们要把握住情景交融的意境，揣摩分析诗人寄何情于山水景物。;一、书本“写景诗”加温：;诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水中碧莲等意象塑造出一种秋天傍晚空山幽美恬静的意境；

体现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶，泉水、青松、翠竹、青莲等，也可以说是诗人崇高情操的写照和理想境界的烘托。;[一20]枫桥夜泊张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

1、此诗描写了哪些景物？这些景物有何特性？

2、通过景物描写，体现诗人怎样的思想感情？;水槛遣心杜甫

去郭轩槛敞，无村眺望赊。

澄江平少岸，幽树晚多花。

细雨鱼儿出，微风燕子斜。

城中十万户，此地三两家。

1、全诗体现诗人怎样的心情？2分

2、划线诗句运用“出”“斜”两词有什么妙处？联络诗歌内容作简析。4分;江畔独步寻花七绝句（其六）杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

此诗体现诗人怎样的思想感情？;“逾”：愈加，以碧衬白，碧白相映生辉；“欲”：想要，在拟人中赋予花朵以动态，摇曳多姿。前两句以江山花鸟四景，分别写碧绿、青翠、火红、洁白四色，景色清新，赏心悦目。;读下面一首古诗，然后完毕背面的问题。

望洞庭湖赠张丞相孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

（注：太清，天空。端居，闲居无事。）

1、诗的前四句描写了洞庭湖湖景，请根据诗意，用两个四字短语概括洞庭湖的风景特点。

2、面对广阔无边的洞庭湖，诗人发出了“想渡湖却没有船”的感慨，联络下文自己以“端居”为耻的表明，“欲济无舟楫”实际上是抒发???怎样的感情？由此，“洞庭湖”暗喻了什么？

3、诗人把这首诗赠给当时的丞相张九龄，其主旨是什么？（不超过15个字）;咏物言志诗：;“咏物诗”备考要点：

1、先弄清所写“物”的特点；

2、再分析作者赞扬的精神和品质；

3、鉴赏描写物的措施。;一、书本“咏物诗”加温：;二、鉴赏示例：;[一19]早雁杜牧?

金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。

仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。

须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。

莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。;[二9]画眉鸟欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高下。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

1、前两句写了什么内容？

2、后两句用什么手法来体现作者的思想？;阅读下面一首宋诗，完毕背面的问题。

画菊郑思肖

花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！

（注：此诗写于南宋被元所灭之际）

⑴联络背景，这首诗通过咏菊花，以菊花象征了怎样的品格？

⑵诗中的下列意象分别比方什么？简要作答。

百花：；疏篱：；

抱香：;北风：。;边塞征战诗：;一、书本“边塞诗”加温：;二、鉴赏示例：;参军行王昌龄

烽火城西百尺楼，傍晚独坐海风秋。

更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。

无那：无奈，指无法消除思亲之愁。

诗中描写边人心理的诗句是？体现了怎样的感情？用的是什么措施？;2、年老体衰，处境本来寂寞凄凉，可诗人却并“不自哀”，这是为何？2分

3、此诗有写现实的，有写梦境的，请分析哪些属于前者，哪些属于后者，两者是怎样衔接的？;4、曹雪芹认为“直”“圆”二字用得妙：一种看似无理，想来却是有理有情，一种念之太俗，而想之则有新意，两字皆切合诗歌的意境。根据曹批语的要点，赏析这两个字的妙处。;5、“衡阳雁去无留心”阐明什么？2分。

6、“人不寐”的原因是什么？列两点作答。4分;7、联络全诗，赏析第一联诗句运用叠字的艺术效果。;思乡诗：;一、书本“思乡诗”加温：;二、鉴赏示例：;邯郸冬至夜思家白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

1.