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2025年教师资格之中学生物学科知识与教学能力题库与答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.下列关于线粒体和叶绿体的叙述，正确的是（）

A.两者均含有DNA和RNA，能独立合成全部蛋白质

B.线粒体基质中进行有氧呼吸第三阶段，叶绿体基质中进行暗反应

C.两者增大膜面积的方式不同，线粒体通过内膜折叠成嵴，叶绿体通过类囊体堆叠

D.线粒体是细胞的“动力车间”，所有细胞生命活动所需能量均由线粒体提供

答案：C

解析：线粒体和叶绿体均含DNA和RNA，但只能合成部分蛋白质，需核基因协助，A错误；有氧呼吸第三阶段在线粒体内膜进行，B错误；原核细胞无线粒体，需通过细胞质基质进行呼吸供能，D错误；线粒体通过内膜折叠成嵴增大面积，叶绿体通过类囊体堆叠成基粒增大面积，C正确。

2.某二倍体植物的花色由一对等位基因（A/a）控制，红花（AA）与白花（aa）杂交，F?全为粉红花（Aa），F?自交得F?，F?中红花:粉红花:白花=1:2:1。该现象体现的遗传规律是（）

A.分离定律

B.自由组合定律

C.连锁互换定律

D.伴性遗传定律

答案：A

解析：一对等位基因的遗传遵循分离定律，F?的表型比例1:2:1是不完全显性的结果，本质仍是等位基因的分离，A正确；自由组合定律涉及两对及以上等位基因，B错误；连锁互换定律涉及同源染色体上的非等位基因，C错误；伴性遗传与性染色体相关，D错误。

3.下列关于“观察植物细胞的质壁分离与复原”实验的叙述，错误的是（）

A.实验材料应选择成熟的植物细胞（如紫色洋葱鳞片叶外表皮）

B.0.3g/mL蔗糖溶液的浓度需高于细胞液浓度，才能引起质壁分离

C.质壁分离过程中，细胞液浓度逐渐降低，吸水能力减弱

D.若使用KNO?溶液替代蔗糖溶液，细胞可能先质壁分离后自动复原

答案：C

解析：质壁分离时，细胞失水，细胞液浓度逐渐升高，吸水能力增强，C错误；其他选项均正确。

4.下列关于生态系统能量流动的叙述，正确的是（）

A.能量流动的渠道是食物链和食物网，分解者不参与能量流动

B.输入某生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量

C.能量传递效率为10%-20%，指相邻两个营养级之间的能量比值

D.研究能量流动可帮助人们提高能量传递效率，实现能量的循环利用

答案：C

解析：分解者通过分解作用将有机物中的能量释放（以热能形式散失），参与能量流动，A错误；输入自然生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，但人工生态系统可能有额外输入（如饲料），B错误；能量不能循环利用，D错误；C正确，能量传递效率指相邻营养级同化量的比值。

5.下列关于DNA分子结构与复制的叙述，错误的是（）

A.DNA分子的两条链反向平行，脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架

B.DNA复制时，解旋酶破坏氢键，DNA聚合酶催化磷酸二酯键的形成

C.若某DNA分子含1000个碱基对，其中A占20%，则复制一次需游离的C为600个

D.DNA复制具有半保留复制的特点，新合成的两条子链的碱基序列完全相同

答案：D

解析：DNA复制时，两条子链分别以母链为模板，由于母链碱基互补，子链的碱基序列也互补，D错误；其他选项均正确。

二、简答题（每题10分，共30分）

1.简述光合作用光反应与暗反应的联系。

答案：光反应与暗反应是光合作用的两个阶段，二者紧密联系：（1）物质联系：光反应为暗反应提供[H]（NADPH）和ATP；暗反应为光反应提供ADP、Pi和NADP?（作为[H]的载体）。（2）能量联系：光反应将光能转化为ATP中活跃的化学能，暗反应将活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能。（3）条件联系：暗反应需要光反应提供的物质才能进行，光反应需要暗反应再生的ADP、Pi等物质维持持续进行。

2.举例说明如何通过实验验证“酶的催化作用具有专一性”。

答案：实验设计思路：选择一种酶（如淀粉酶）和两种底物（如淀粉、蔗糖），观察酶是否只能催化其中一种底物。具体步骤：（1）取两支试管，分别加入2mL淀粉溶液（试管1）和2mL蔗糖溶液（试管2）。（2）向两支试管各加入1mL新鲜的淀粉酶溶液，摇匀后60℃水浴保温5分钟（淀粉酶最适温度）。（3）向两支试管各加入2mL斐林试剂，水浴加热2分钟，观察颜色变化。预期结果：试管1出现砖红色沉淀（淀粉被水解为还原糖），试管2无砖红色沉淀（蔗糖未被水解）。结论：淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化蔗糖水解，说明酶具有专一性。

3.简述“减数分裂”与“有丝分裂”的主要区别（至少列出4点）。

答案：（1）分裂次数：减数分裂包括两次