2023年陕西省西安市雁塔区大雁塔街道招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2023年陕西省西安市雁塔区大雁塔街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在建设法规的五个层次中,其法律效力从高到低依次为()。（?）

A.建设法律、建设行政法规、建设部门规章、地方建设法规、地方建设规章

B.建设法律、建设行政法规、建设部门规章、地方建设规章、地方建设法规

C.建设行政法规、建设部门规章、建设法律、地方建设法规、地方建设规章

D.建设法律、建设行政法规、地方建设法规、建设部门规章、地方建设规章

【答案】：A

【解析】这道题主要考查建设法规五个层次法律效力高低顺序的相关知识。建设法规体系的法律效力具有明确层级关系。建设法律是由国家立法机关制定，具有最高的权威性和法律效力，它是整个建设法规体系的核心基础。建设行政法规是国务院制定的，其效力低于建设法律，但高于其他下位法规和规章。建设部门规章是国务院各部门制定的，它依据法律和行政法规制定，效力低于行政法规。地方建设法规是由地方权力机关制定，仅在本地区有效，效力低于建设法律和行政法规，高于地方建设规章。地方建设规章是地方政府制定，效力在整个法规体系中处于较低层级。综上，法律效力从高到低依次为建设法律、建设行政法规、建设部门规章、地方建设法规、地方建设规章，所以本题正确答案为A选项。

2、得知父母已经离婚的消息后，小明难以接受这样的事实，做出了自残身体等高风险行为。社会工作者小张经过评估后，对小明说：“虽然你现在还难以接受爸爸妈妈离婚的现实．但我相信你是有能力自己走出来的……”小张的上述说法突出体现了危机干预的（）。

A.及时处理原则

B.限定目标原则

C.重构目标原则

D.输入希望原则

【答案】：D

【解析】本题考查危机干预原则的理解与应用。危机干预有及时处理、限定目标、输入希望、提供支持等多个原则。及时处理原则强调在危机发生时迅速采取行动，尽可能减少危机造成的危害。限定目标原则是指将干预目标聚焦在当前面临的主要危机问题上，避免目标过于宽泛。重构目标原则通常指对原有目标进行重新构建和调整。而输入希望原则是指在危机干预过程中，让服务对象看到摆脱困境的可能性，从而增强其克服困难的信心。题干中社会工作者小张对小明表示，相信他有能力自己从父母离婚的困境中走出来，这种表述正是向小明输入了希望，使小明看到了自己走出困境的可能性，有助于增强其面对危机的信心和动力。因此，小张的说法突出体现了危机干预的输入希望原则，答案选D。

3、某社会工作服务机构响应当地政府号召，为辖区内的失能老人提供居家照顾服务，为此，该机构与社区居委会、社区卫生服务中心共同商讨制定了工作方案。下列做法中，体现“在社区照顾”策略的是（）。

A.动员辖区低龄老人参与志愿服务。定期探访失能老人

B.邀请律师义务为失能老人及其家属提供法律咨询服务

C.动员社区合唱团的成员.发挥专长入户陪伴失能老人

D.请社区卫生站护士定期到失能老人家中进行压疮处置

【答案】：D

【解析】本题主要考查“在社区照顾”策略的具体体现。“在社区照顾”是指将一些服务对象留在社区内并向其提供服务，强调服务的本地化和社区资源的利用，目的是让服务对象能在熟悉的社区环境中接受照顾。选项A动员辖区低龄老人参与志愿服务定期探访失能老人，主要是利用低龄老人的人力开展探访活动，侧重于人际关怀方面，但未涉及到专业性的照顾服务内容。选项B邀请律师义务为失能老人及其家属提供法律咨询服务，这是提供法律方面的支持，并非针对失能老人身体照顾的直接服务，与“在社区照顾”中对失能老人进行实质性照顾的核心不相符。选项C动员社区合唱团成员发挥专长入户陪伴失能老人，重点在于陪伴和丰富老人精神生活，缺乏对失能老人身体护理等专业方面的照顾。而选项D请社区卫生站护士定期到失能老人家中进行压疮处置，社区卫生站护士具有专业的护理技能，到失能老人家中进行压疮处置，既利用了社区内的专业资源（社区卫生站），又在老人熟悉的社区环境（家中）为其提供了专业的身体照顾服务，完全符合“在社区照顾”策略的内涵。所以本题正确答案是D。

4、学校社会工作者积极协助学校提供最有利于学生学习的环境与条件，满足全体学生在知识、能力、情绪等方面的发展需要。协助学生获得实际有用的知识和能力，以适应其所处社会的生活需要与发展需要。这里体现的学校社会工作的功能是（）。

A.帮助处境不利学生，促进教育机会均等

B.推进学生学习知识，为丰富人生奠定基础

C.协助学生能力提升，适应社会发展需要

D.协调各方教育资源，形成优质教育合力

【答案】：B

【解析】这道题考查对学校社会工作功能的理解与判断。题干指出学校社会工作者协助学校营造良好学习环境，满足学生知识、能力和情绪等发展需要，同时助力学生获得实际有用知识和能力以适应社会。选项A中帮助处境不利学生、促进教育机会均等，题干未提及相关内容，故A项不符