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雪孩子教学课件欢迎来到人教版二年级语文上册第21课《雪孩子》的教学课件。这堂课将带领学生们探索一个融合了童话、品德教育与科学常识的精彩故事。通过这个温馨感人的雪孩子故事，我们将引导孩子们感受冬天的美丽，理解友谊的珍贵，以及体会舍己为人的高尚品质。本课件设计了丰富多彩的教学环节，包括朗读训练、角色扮演、科学小实验等，旨在全方位培养学生的语文素养和道德情操。让我们一起踏上这段雪中的奇妙旅程吧！

单元背景与核心素养单元主题《雪孩子》隶属于冬天的故事主题单元，是冬季环境下探讨人与自然关系的经典童话。这个单元通过冬天特有的雪景和生活场景，展现了冬季的独特魅力和温暖情感。核心素养目标品德培养：通过雪孩子救小白兔的故事，培养学生乐于助人、舍己为人的高尚品质。科学认知：借助雪的融化和云的形成，引导学生认识自然现象和简单的水循环过程。审美体验：感受冬日雪景的美丽，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。

作者介绍：嵇鸿儿童文学作家嵇鸿是我国著名的儿童文学作家，长期致力于为儿童创作温暖、有教育意义的文学作品。她的作品语言生动活泼，富有童趣，深受小读者喜爱。创作风格嵇鸿的创作风格温馨感人，善于捕捉儿童心理，通过简单的故事传达深刻的道理。她的作品常常融入自然知识，寓教于乐，启发孩子们对世界的好奇心。代表作品除《雪孩子》外，嵇鸿的代表作品还包括《小松鼠找花生》《冰雕姑娘》等。这些作品都体现了作者对儿童心灵的深刻理解和对自然的热爱，在儿童文学界具有重要地位。

课文类型与价值童话故事《雪孩子》属于童话故事类型，人物形象鲜明生动，情节充满想象力。这种形式特别适合低年段学生的阅读习惯和认知特点，能够激发学生的阅读兴趣和想象力。语言特点课文语言生动活泼，词汇浅显易懂，对话自然有趣。这些特点使学生能够轻松理解故事内容，同时潜移默化地提升语言表达能力和文学素养。教育意义故事蕴含着友爱、勇敢、无私奉献的品质教育，同时巧妙融入了雪融化变成云的科学常识，实现了情感教育与知识教育的有机结合。

故事导入：谜语激趣谜语引入雪花飘，他就到，站在雪里，戴草帽。这个谜语的答案就是雪人。通过有趣的谜语，引发学生的好奇心和探索欲，为学习《雪孩子》创设轻松愉快的氛围。教学目的谜语是中国传统文化的重要组成部分，通过谜语导入不仅能够活跃课堂气氛，还能培养学生的观察能力、联想能力和语言概括能力，为理解课文内容做好铺垫。学生活动请学生猜一猜谜底，并说一说为什么这样猜。鼓励学生分享自己见过的雪人或者堆雪人的经历，建立个人经验与课文内容的联系，增强学习的亲切感。

初读课文要求朗读感知整体感受故事内容和情感读准字音关注生字新词的正确读音读通句子理解句意，把握情感变化初读课文是学习的基础环节，要求学生认真阅读全文，确保每个字音读准确，每个句子读通顺。特别注意课文中的对话部分，体会人物之间的互动和情感变化。初读过程中不必深究每个细节，重在整体把握故事脉络和主要内容。可以采用教师范读、学生跟读、自由朗读等多种形式，让学生在朗读中逐步感受故事的魅力。朗读时注意语速适中，语调自然，情感真实，为后续深入学习打下良好基础。

故事梗概堆雪孩子冬天下大雪，母亲和孩子一起堆了一个戴草帽的雪孩子与兔玩耍小白兔来到雪孩子身边，它们成为了好朋友勇救小兔雪孩子不顾自己会融化，奋不顾身救出了被困在着火房子里的小白兔化为白云雪孩子因救火而融化，最终变成了天上的一朵白云《雪孩子》讲述了一个感人至深的故事，通过简单而曲折的情节展现了无私奉献的崇高品质。这个故事不仅有趣生动，而且蕴含了深刻的道理，引导学生思考友谊和牺牲的意义。

第一自然段解读第一自然段是对冬天雪景的生动描写：下雪了，下了一天，下了一夜。地上、房上都是雪，树枝上也挂满了雪。通过简洁的语言勾勒出一幅白雪皑皑的冬日画卷，为故事的发生创设了美丽的环境背景。这段描写特别注重对雪天氛围的营造，通过强调雪的持续时间（一天一夜）和覆盖范围（地上房上树枝上），让读者感受到雪的丰富和冬天的壮观景象。这样的开篇不仅交代了故事发生的时间和环境，也为后面雪孩子的出现做了自然的铺垫。

课文分段学习（1）1课文定位第一段为下雪了，下了一天，下了一夜。地上、房上都是雪，树枝上也挂满了雪。2内容分析这一段通过简洁的语言描绘了大雪过后的美丽景象，为故事的展开奠定了环境基础。3教学要点引导学生体会下了一天，下了一夜和地上、房上都是雪，树枝上也挂满了雪这两句话所表达的雪量之大和覆盖之广。4朗读指导读这一段时，要用轻柔、舒缓的语调，表现出雪花飘落的静谧和优美，让学生在朗读中感受冬日雪景的独特魅力。

课文分段学习（2）堆雪孩子的愿望小朋友提出想堆一个雪孩子的想法，表现出孩子对雪的喜爱和创造的欲望母亲的支持妈妈积极响应孩子的请求，展现了亲子间的和谐关系创作过程一起动手堆雪，给雪孩子戴上草帽，体现合作与创造的乐趣雪孩子诞生雪孩