雨点儿获奖教学课件.pptVIP

《雨点儿》获奖教学课件欢迎使用小学语文一年级上册第8课《雨点儿》获奖教学课件。本课件荣获全国优质课评选一等奖，由北京师范大学附属小学王丽华老师精心设计指导。这是一堂充满诗意与童趣的语文课，将带领孩子们走进雨的世界，感受文字的魅力与雨点儿的奉献精神。

教学目标识字目标认识11个生字，包括方、长、半、巴等，积累识字方法，培养自主识字能力，为阅读打下坚实基础。朗读目标正确、流利地朗读课文，把握语气和节奏，体会课文中拟声词的表达效果，培养语感和朗读兴趣。书写目标有兴趣地书写重点生字方、半、巴，掌握基本笔画和笔顺，养成良好的书写习惯，体验汉字之美。情感目标

教学重难点重点识记11个生字，掌握基本的识字方法正确、流利朗读课文，感受语言的优美了解雨点儿的特点和作用体会雨点儿无私奉献的精神难点多音字数和长的辨析与正确使用通过朗读理解感情并表达课文内容从简单的自然现象中体会深刻的道理在生活中找到雨点儿的象征意义本课教学设计围绕这些重难点，采用多媒体教学、情境创设、小组讨论等多种方式，帮助学生突破难点，掌握重点知识。

课前准备1教学资源准备精心制作课文挂图、雨景图片和多媒体课件，包括雨声音效、动画演示和互动练习，确保视听效果生动有趣。2教具准备准备生字卡片、磁性字贴、小喷壶（模拟雨点）、彩色便利贴等教具，为互动教学提供物质基础。3学生预习指导提前一周布置预习任务，引导学生自主搜集雨的图片、谚语或小故事，标记生字，尝试朗读课文。4教学环境设计布置教室，营造雨天氛围，包括窗户贴雨滴图案、教室角落放置与雨相关的图书，创设良好的学习情境。

课堂导入教师微笑着走向讲台，轻声说道：同学们，今天我们要学习一篇美丽的课文。在开始之前，请闭上眼睛，竖起耳朵，仔细听一听...（教室内响起悦耳的雨声，沙沙作响，由小到大，忽快忽慢）教师温柔地问：你们听到了什么？这声音让你想到了什么？学生们纷纷举手：是雨声！下雨了！教师缓缓打开投影，展示一组美丽的雨景图片：雨中的校园、雨打荷叶、雨后彩虹...然后提问：小朋友们，你们觉得雨点儿像什么呢？它们在做什么？通过这样充满想象力的导入，激发学生的学习兴趣，自然引入今天的课题《雨点儿》。

课文整体感知范读示范教师轻声提示：现在，让我们一起走进雨点儿的世界。请大家静静地听老师读一遍课文。教师站在讲台中央，语调舒缓，抑扬顿挫地范读课文，配合优美的背景音乐朗读时特别强调沙啦啦等拟声词的音效，结合手势表现雨点儿飘落的过程学生感受学生认真倾听，闭目想象课文描述的画面教师引导：听了课文，你感受到了什么？学生分享初步感受：雨点儿很活泼、雨点儿在帮助大家等教师记录关键词，为后续学习做铺垫通过教师的范读，学生对课文有了整体的感知，理解了雨点儿活泼可爱、乐于奉献的形象，为后续的深入学习做好了情感和认知准备。

认识课题教师微笑着走向黑板，用粉笔工整地写下雨点儿三个字，然后转向学生：这就是我们今天要学习的课题。大家来看，雨点儿这个词由哪几个字组成的？学生们齐声回答：雨、点、儿。教师点头：没错，雨字大家已经认识了，它的上面是什么形状？像云彩。有学生回答。下面的四点呢？教师引导，就像从云里落下来的雨滴。你们看，汉字多么有意思，形状就告诉我们它的意思。点和儿是我们今天要学习的新字。儿是轻声，连在点后面念，所以我们叫雨点儿，而不是雨点。教师带领学生反复读雨点儿，强调儿的发音要轻快。最后，教师请几位学生上来在黑板上书写雨点儿三个字，全班评价，加深对课题的印象。

检查预习1自读标记教师提示：请同学们拿出课本，自己轻声朗读课文，用铅笔在不认识或不确定的字下面画一道横线。学生们认真阅读，标记生字。2小组交流学生四人一组，相互分享自己标记的生字，互相帮助识记。教师巡视各组，了解学生的预习情况和识字难点。3全班汇报各小组推选代表，向全班汇报本组标记的生字，说出不确定的读音和含义。教师在黑板上记录学生反馈的重点难点。4预习评价教师肯定学生的预习成果：看得出大家都认真预习了，标记出了方、半、巴、长、数等生字，这些都是我们今天要重点学习的。

出示生字表方fāng地方、方向半bàn一半、半天巴bā巴结、巴掌长cháng/zhǎng长短、成长数shù/shǔ数字、数一数声shēng声音、声调到dào到达、看到处chù地方、处理啦lā拟声词、啦啦冲chōng冲洗、冲向河hé河流、小河教师指着投影上的生字表说：这是我们《雨点儿》一课中要学习的11个生字。请大家跟着老师一起读一遍。全班学生齐声跟读，教师注意纠正发音。接着，教师特别强调：我们重点要记住方、半、巴三个字的写法，还要注意长和数是多音字，在不同的词语中读音和意思会发生变化。

生字识记方法图形联想法教师展示方字结构：方字像一个正方形，上面一横，下面一横，中间两竖，正好是一个四四方方的盒子。想一想，生活中有哪些方的东西？学生回答：方块、方