全国优质课一等奖统编版语文八年级上册《周亚夫军细柳》公开课课件.pptx

周亚夫军细柳周亚夫军细柳司马迁

有一个人，他说要“究天人之际，通古今之变,成一家之言”，后来他成就了一部“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，这个人谁？这部书又“奇”在何处？导入新课

疏通文意，理解周亚夫和汉文帝的人物形象，感受人物的精神。把握写人叙事时所运用的正侧结合、对比、衬托等技巧。掌握文中一词多义的词语（军），积累与古代礼仪相关的文言词语，学习古代文化常识。学习目标重点难点素养

书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。课前准备操

课前预习走近作者司马迁（约前145—？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。38岁任太史令，汉武帝太初元年，司马迁开始写作《史记》。后因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑，他出狱后忍辱含垢，终于完成了这部巨著。

课前预习走近作者《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称今名。《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。史家之绝唱，无韵之《离骚》。

课前预习走近作者《史记》二十四史之首，是中国历史上第一部纪传体通史，全书130篇，包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共五十二万六千五百字。记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。本纪：叙述历代帝王的历史世家：叙述贵族王侯的历史列传：历代诸侯之外名人名官的事迹表：各个历史期的简单大事记书：记载典章制度、天文地理

课前预习知背景本文节选自《史记·绛侯周勃世家》。题目是编者加的。汉文帝即位之后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中，杀了不少老百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士。本文讲的就是这次劳军的事情。

课前预习人物小传周亚夫，沛郡丰县人。西汉时期名将、军事家，丞相太尉周勃的次子。汉文帝时，任河内守，封条侯。文帝后元六年任将军，驻军细柳营（今陕西咸阳西南），防备匈奴，治军严谨，迁中尉。文帝临死时嘱咐太子，如即有缓急，周亚夫可任将兵。及汉景帝即位，为车骑将军。景帝前元三年，以太尉身份率军平定吴楚七国之乱。

文体知识课前预习纪传体纪传体是以人物为中心的综合性史书体裁，因以纪、传为主体而得名。创始于司马迁的《史记》。它用“本纪”叙述帝王，排比大事；用“世家”记述王侯封国和特殊人物；用“表”以统系年代、世系及人物等；用“书”或“志”记载天文、地理、律历、灾异以及典章制度的原委；用“列传”记人物、周边部族及外国。历代所修“正史”均采用这种体例。

听教师读，小声跟读。要求：1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。2、小声跟读，品味情感。讲授新课

读显身手整体感知读读准字音读出节奏读出感情

读一读：读准字音棘门彀弓弩诏令揖介胄曩辔jíɡòunǔzhàoyīnǎnɡzhòupèi

记一记：理解句义一词多义军霸上棘门军驻军。军营。通假字军士吏被甲同“披”，穿着。天子且至且焉置土石将要。况且。改容式车同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。

整体感知

朗读指导点我放课文朗读周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃/以宗正刘礼/为将军，军/霸上；祝兹侯徐厉/为将军，军/棘[jí]门；以/河内守亚夫/为将军，军/细柳；以备胡。上/自劳军。至/霸上及棘门军，直驰入，将以下/骑送迎。已而/之/细柳军，军士吏/被[pī]甲，锐/兵刃，彀[ɡòu]/弓弩[nǔ]，持满。天子先驱/至，不得入。先驱曰：“天子/且至!”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中/闻/将军令，不闻/天子之诏[zhào]’。”居/无何，上至，又不得入。于是/上/乃使/使/持节/诏将军：“吾/欲入劳军。”亚夫/乃/传言：开壁门。壁门士吏/谓/从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是/天子/乃/按辔[pèi]徐行。至营，将军亚夫/持兵揖[yī]曰：“介胄[zhòu]之士/不拜，请以/军礼/见。”天子/为动，改容/式车。使人/称谢：“皇帝/敬劳/将军。”成礼/而去。既出/军门，群臣/皆惊。文帝曰：“嗟呼，此/真将军矣！曩[nǎnɡ]者/霸上、棘门军，若/儿戏耳，其将/固可袭而虏也。至于亚夫，可/得而犯邪!”称善者/久之。听读课文，把握字音、重音、停顿。

朗