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幼儿园语言课程游戏化的实践探索与策略研究

目录

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1时代发展对幼儿园语言教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2游戏化教学在幼儿教育中的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3本研究的理论与实践意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国外幼儿园语言课程游戏化研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国内幼儿园语言课程游戏化研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.3现有研究的不足与本研究的切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.5研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.5.1研究创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.5.2预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.1.2偏好游戏理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1.3最近发展区理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2.1幼儿园语言课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2.2课程游戏化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2.3幼儿语言能力发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

三、幼儿园语言课程游戏化实践现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1幼儿园语言课程游戏化实施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1.1游戏化教学在幼儿园语言课程中的运用情况．．．．．．．．．．．．．．44

3.1.2不同类型幼儿园语言课程游戏化实施对比．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2幼儿园语言课程游戏化实施中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2.1教师对游戏化教学理解不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.2游戏化教学设计缺乏针对性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.3游戏化教学评价体系不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.3影响幼儿园语言课程游戏化实施的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.3.1教师因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3.2幼儿因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.3.3环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．