靶向培养：高中艺术特长生作文能力提升策略探究.docxVIP

靶向培养：高中艺术特长生作文能力提升策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在素质教育全面推进与新高考改革深入发展的大背景下，高中艺术特长生作为一个特殊群体，其教育发展备受关注。近年来，艺术领域的蓬勃发展使得社会对艺术人才的需求日益增长，艺术特长生的数量也随之不断攀升。据相关数据显示，[具体年份]全国艺术特长生在高考报名人数中的占比达到了[X]%，且呈现逐年上升的趋势。

艺术特长生在艺术领域展现出独特天赋与浓厚兴趣，他们在音乐、舞蹈、美术、戏剧等专业技能方面往往表现出色，有着较高的艺术素养和创新能力，经过系统的训练和培养，能够达到一定的艺术水平。然而，在实际教学中，艺术特长生的文学素养与写作能力往往得不到足够的重视，导致他们在语文学习上存在一定的差距，作文水平参差不齐，难以满足高考及未来发展的需求。

写作，作为语文学习的核心环节，在高中教育中占据着举足轻重的地位。在高考语文试卷中，作文分值通常占据较大比重，一般达到总分的[X]%左右，是决定语文成绩高低的关键因素。一篇优秀的作文能够在高考中为学生赢得显著优势，助力他们迈入理想的高等学府。同时，写作也是学生表达思想、交流情感、展现综合素质的重要方式。通过写作训练，学生能够锻炼逻辑思维能力，学会有条理地组织观点和论据，使思维更加严谨和清晰；提升语言表达能力，能够更加准确、生动地运用文字传达内心想法；培养批判性思维和创新能力，对各种现象和问题进行深入思考和独特分析。

对于高中艺术特长生而言，提升作文能力具有更为重要的意义。从个人发展角度来看，良好的作文水平是他们在高考中脱颖而出的关键。以[具体年份]高考为例，[具体艺术院校]在招生录取时，明确要求语文成绩达到一定分数线，其中作文成绩在语文总分中起到了关键的拉分作用，许多因作文成绩优异而被录取的艺术特长生，凭借出色的写作能力在众多考生中崭露头角。同时，写作能力也是艺术特长生未来在艺术领域深入发展的必备素养。在艺术创作过程中，清晰的思路和准确的表达能够帮助他们更好地阐述创作理念、表达情感内涵，使作品更具思想深度和感染力。在艺术研究和评论方面，较强的写作能力使他们能够深入分析艺术作品，准确表达自己的见解和观点，为艺术研究和发展贡献力量。在艺术交流和传播中，良好的写作能力有助于他们与同行、观众进行有效的沟通，提升艺术作品的影响力和传播力。

从教育改革与发展的宏观层面来看，加强高中艺术特长生作文训练是推动素质教育全面实施的必然要求。素质教育强调培养学生的综合素养，不仅包括专业技能，还涵盖了人文素养、创新能力等多个方面。作文训练作为提升学生人文素养的重要途径，能够促进艺术特长生的全面发展，使他们在追求艺术梦想的道路上，具备更深厚的文化底蕴和更强的综合能力。此外，研究艺术特长生作文训练策略，也有助于丰富和完善艺术教育理论体系，为艺术教育改革提供有益的参考和借鉴，推动艺术教育朝着更加科学、全面的方向发展。

1.2研究目标与方法

本研究旨在深入剖析高中艺术特长生作文训练的现状，全面提升艺术特长生的作文能力，具体目标包括：深入了解艺术特长生在写作方面的实际水平，准确把握他们在审题立意、谋篇布局、语言表达、素材运用等方面存在的问题与不足；从艺术特长生独特的思维方式和学习特点出发，结合语文教学的基本规律，制定一套科学、系统且具有针对性的作文训练策略，涵盖教学内容、教学方法、教学评价等多个维度；通过实践应用所提出的训练策略，切实提高艺术特长生的作文水平，使其在高考及未来的学习、生活中，能够运用出色的写作能力表达思想、交流情感，展现自身的综合素质和独特风采。

为实现上述研究目标，本研究将综合运用多种研究方法，确保研究的科学性、全面性和有效性。首先是文献研究法，通过广泛查阅国内外相关的学术期刊、学位论文、研究报告等文献资料，全面梳理关于高中艺术特长生作文教学的研究现状，深入了解已有研究在理论基础、研究方法、实践成果等方面的进展与不足，为本次研究提供坚实的理论支撑和有益的参考借鉴。例如，通过对《高中语文课程中艺术特长生文学素养与写作能力提升策略教学研究课题报告》等文献的研读，了解前人在艺术特长生写作能力培养策略方面的研究成果，从而明确本研究的切入点和创新点。

其次是调查研究法，运用问卷调查、访谈、课堂观察等方式，对高中艺术特长生、语文教师以及相关教育管理人员进行调查。针对艺术特长生，设计涵盖写作兴趣、写作习惯、写作困难等方面的问卷，了解他们的写作现状和需求；与语文教师进行访谈，获取他们在教学过程中遇到的问题以及对作文教学的看法和建议；通过课堂观察，直观了解作文教学的实际情况和学生的课堂表现。以对某高中艺术特长生的问卷调查为例，通过对回收的问卷进行数据分析，发现[X]%的学生认为自己在素材积累方面存在困难，[X]%的学生表示在写作时难以理清