陕西省西安市第四十六中学2026届生物高二上期末学业水平测试试题含解析.docVIP

陕西省西安市第四十六中学2026届生物高二上期末学业水平测试试题

考生请注意：

1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．如图表示甲、乙、丙三个种群生物对同种食物不同大小个体的捕食比例，下列说法正确的是()

A.甲与乙、乙与丙之间存在捕食关系

B.甲、丙不可以生活在同一群落的相同垂直结构层次中

C.乙对甲、丙的进化起选择作用，而甲、丙对乙的进化不起作用

D.在某地区仅有该种类食物存在时，乙种群最可能保持数量的基本稳定

2．人体呼吸受多种体液因素调节，如CO2、O2、H+等。动脉血中H+增多时，可作用于外周化学感受器，反射性地引起呼吸加快加深，呼出较多的CO2；血液中H+减少时，可使呼吸受到抑制。下列相关叙述错误的是（）

A.人体呼吸中枢位于脑干，呼吸运动不受大脑皮层控制

B.H+调节呼吸运动变化的过程中既有体液调节也有神经调节

C.动脉血中H+对呼吸运动的调节存在负反馈调节

D.体液调节较神经调节作用范围广，但作用缓慢

3．苏丹Ⅲ染液是一种橘黄色、脂溶性染液。某同学向一支试管中加入3mL清水，再加入1mL植物油，摇匀后静置一段时间，最后加入苏丹Ⅲ染液，可能出现的实验现象是（）

A.试管的溶液都呈均匀的橘黄色

B.橘黄色颗粒沉淀在试管的下方

C.试管上层无色，下层呈橘黄色

D.试管上层呈橘黄色，下层无色

4．在若干年期间，研究人员对生长在山区中的某二倍体植物种群进行了两次调查，结果如表所示。已知控制植株紫花、粉红花和白花性状的基因（位于常染色体上）依次为A、a+和a，且A对a+、a为显性，a+对a为显性。下列叙述正确的是（）

1

紫花植株

白花植株

粉红花植株

初次调查

64%

36%

0

二次调查

38%

16%

46%

A.该种群的基因库由种群中所有个体含有的全部A、a+和a基因构成

B.初次调查时种群中a的基因频率为60%，二次调查时为40%

C.基因突变导致三种花色的出现，为该植物的进化提供了原材料

D.调查期间，花色基因频率的变化导致了物种多样性的形成

5．下列有关人脑功能的叙述错误的是（）

A.完成呼吸、排尿、阅读的神经中枢依次位于，脑干、脊随、大脑皮层

B.聋哑人艺术团的精彩舞蹈，受老师“手语”指挥，需要依位于脑干的视觉中枢

C.针刺指尖引起的缩手反射，属于非条件反射，其神经中枢位于脊髓，属低级中枢

D.维持身体平衡的中权位于小脑，调节机体活动的最高级中枢位于大脑皮层

6．根据现代生物进化理论，下列说法正确的是（）

A.在自然选择过程中，黑色与灰色桦尺蠖表现为共同进化

B.超级细菌感染病例的出现，是因为抗生素的滥用促使细菌发生基因突变

C.被捕食者大多是年老、病弱或年幼的个体，有利于种群的发展

D.隔离与新物种形成是达尔文自然选择学说的主要内容

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）图1表示某生态系统中某一时间的食物网，图2表示图1中某条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量。回答下列问题：

（1）图1所示的生态系统类型是______，判断的理由是______。

（2）图1中，占据多个营养级的消费者是______，同时具有两种种间关系的消费者是______。图中的营养结构之所以能构成食物网的原因是______。

（3）图2中的食物链是______（用文字和箭头表示），取食营养级更高的动物更容易造成中毒，其原因是______。多摄取粮食、蔬菜等低营养级食物，相对来说不仅不容易造成中毒，而且还能节省粮食，其能节省粮食的原因是______。

8．（10分）图1为某草原生态系统的部分碳循环示意图，甲～丁为生态系统的组成成分；图2为该生态系统的部分能量流动示意图（不考虑未利用的能量）。据图分析回答：

（1）图1中，碳元素进入无机环境的途径是______（填序号），能量进入群落的主要途径是______（填序号）。

（2）生态系统的结构包括_________和_________。图2中B表示_________________。若鼠摄入能量为2.2×109kJ，A中能量为1.6×109kJ，B中能量为1.2×109kJ，狼同化能量为2.4×108kJ，则该生态系统中鼠到狼的能量传递效率为______。

（3）狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，狼和鼠种群数量保持相对稳定的调节机制属于______调节，这也体现出信息传递能够调节生物的___________，以维持生态