第三单元专题学习活动 人无信不立 教案 统编版语文八年级上册.docxVIP

第三单元专题学习活动人无信不立

素养目标

1.在撰写演讲稿时，正确运用与诚信相关的词汇、句式，恰当地引用经典论述，提升语言表达的丰富性与准确性。（语言运用）

2.通过分析身边真实案例，理解诚信对个人与社会的重要性，践行并倡导诚信行为。（思维能力、审美创造）

3.在讲述诚信故事、进行演讲的过程中，运用富有感染力的语言和恰当的肢体动作，创造富有感染力的表达形式，提升审美表现力。（审美创造）

4.深入理解“诚信”这一传统美德的内涵，感受其在历史传承中的重要价值，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，树立文化自信。（文化自信）

教学重难点

1.深入理解“诚信”的传统内涵和重要意义，能够熟练运用相关资料阐述观点，并通过讲诚信故事、演讲等活动，切实提升语言表达与沟通能力。

2.引导学生将“诚信”理念内化为自身价值观，在复杂的现实生活中始终保持诚信，克服诚信践行过程中遇到的困难与诱惑，真正做到知行合一。

情境导入

教师活动

学生活动

【展示】播放一个有关诚信的古代小故事的视频，比如曾子杀猪或者立木为信。（参见课件PPT）

中国是五千年文明古国，“诚信”是传统道德的基础与根本。长期实践中，中华民族形成重承诺、守信义的道德传统，“一诺千金”等美谈流传至今。如今，我们应从传统道德中汲取诚信精华，弘扬美德，建设诚信社会，做诚信小少年。

【观看】领悟“诚信”的重要性。

新知探究

活动一：引经据典话诚信

教师活动

学生活动

【提问】古今中外有诸多阐述诚信的经典语句和故事（参见课件PPT），从中我们应当怎样理解“信”的传统内涵，“信”对个人、社会、国家又有怎样的重要意义？

【准备】

1.分组搜集有关“信”的名言警句、成语典故、名人逸事及其他经典论述，理解“信”的内涵。

2.每组的组长汇总整理搜集到的资料，先按类别划分为论述类和事例类，再进一步分为“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信”等。搜集整理时，可结合历史课本，借助报刊书籍、网络媒体等，也可到当地的历史古迹、博物馆、纪念馆等探访，还可以请教老师。可以是文字材料，也可以是图片、宣传画等图画材料，还可以是录音、录像等影像材料。

3.每个小组将整理后的资料制作成册。

4.根据以上材料，分组讨论：“信”有哪些含义，“信”对个人、社会、国家有怎样的意义，等等。

5.通过班内的相互研讨，进一步学习古代道德楷模的经典论述和典型事迹，理解“信”的内涵，明确“信”对个人、社会、国家的重要意义。

【回答】“信”的内涵是为人真诚、恪守信用。对个人，“信”是立身之本，能赢得尊重、助于成长，如宋濂；对社会，诚信可凝聚人心，像吴起立信得民助；对国家，诚信是立国之基，商鞅立木取信，让百姓相信法令，保障了变法推行，促进秦国社会秩序稳定、经济军事发展，使其逐渐强大，为统一六国奠基，可见诚信对国家发展意义重大。古今皆强调“信”至关重要。

活动二：环顾身边思诚信

教师活动

学生活动

【提问】结合身边真实诚信案例，了解当下社会诚信缺失的现象，说说对于诚信缺失的现象，我们应该怎么做。

【准备】

1.讲述身边的诚信故事。我们身边有这样一些人，他们讲诚信，重责任，言必信，行必果。从你身边找一两位这样的人去访问，听听他们的故事，问问他们的想法。把他们的故事讲给同学听，并说说你的感想。

2.访问你的父母、老师等长辈，听听他们对诚信的理解，相信他们的经验对你践行诚信一定会有帮助的。

3.联系你所了解的社会上的一些诚信故事，小组展开讨论：当下社会生活中的哪些方面特别需要讲求诚信？我们如何倡导他人共建诚信社会？

【回答】当下商业交易、人际交往、网络社交等方面亟须诚信。商家售假、人际爽约等失信行为屡见不鲜。倡导共建诚信社会，需加强教育、强化监管、政府示范、鼓励社会参与，多方发力营造诚信环境。

活动三：班级演讲说诚信

教师活动

学生活动

【布置任务】围绕“诚信”话题开展一次班级演讲会。

【活动提示】

(1)比赛前准备。制定好主题、内容、参与对象和人数、活动时间与地点、活动要求、评分标准等。

(2)比赛过程中演讲者要注意以下几个方面：

①表达技巧方面：要观点鲜明，适当使用一些表明个人倾向的词语；要重点突出，层次分明，并恰当使用关联词和修辞手法；要与听众沟通、交流，营造气氛；要少用或不用生僻词语、术语；多用短句，适当重复。

②发音方面：音量合适；音调自然，有变化，吐字清楚；发音准确；恰当使用重音，强调内容重点，表达感情。

③体态语方面：平视前方，可以适时扫视全场，与听众进行目光交流；姿势放松，体态自然，做到落落大方、从容自信；根据需要辅以手势，但不宜频繁、夸张。最后，根据评分给参赛者颁奖。

【准备】

1.每人围绕“诚信”话题写一篇演讲稿，在小组内试讲。组员认真听，并提出修改意见。

2.小组推荐精彩演讲稿和出色演讲者参加班级演讲会，小组通