教师怎样设计专业发展规划.pptVIP

第30页，共83页，星期日，2025年，2月5日

短暂的职业生涯，要用心规划020406080接受教育工作退休教师工作时间

第31页，共83页，星期日，2025年，2月5日教师职业生涯的八个阶段职前期职初适应期(1-3)分化定型期(4-6)专业成熟期(7-15)挫折期(16-20)稳定期(21-30)消退期(30以后)离岗期美国学者费斯勒(R.Fessler)第32页，共83页，星期日，2025年，2月5日教师成长的机会与规律骨干型教师专家型教师若干年6-10年胜任型教师熟练型教师新手型教师1-3年4-5年第33页，共83页，星期日，2025年，2月5日自我设计的几种基本模式画圆说：圆心+半径=成长设计“圆心”——我们的专业发展目标。目标是引领一个人取得成功的最重要的条件。所以首先要清楚自己究竟要做什么，自己的目标是什么，未来三年、五年、十年的目标是什么。“半径”——我们的综合能力（知识、经验和技能）。圆心确定确定之后，为了能够在职业生涯之路上持续获得成功，我们必须不断延长画圆所必备的第二个条件——半径。1第34页，共83页，星期日，2025年，2月5日四环节说1、审视自我2、确定目标3、发展策略4、成长评价2第35页，共83页，星期日，2025年，2月5日三谁说我是谁我要成为谁我怎样成为谁我是谁——自我认识（发现我）：自画像我要成为谁——自我定位（设计我）：发展目标及步骤我怎样成为谁——自我实现（实现我）：所需专业知识、技能、条件、提升自己的路径；评价办法；坚持的原则和策略3第36页，共83页，星期日，2025年，2月5日教师专业成长计划的基本流程反馈与评估1、专业发展行动计划执行反馈2、360度反馈3、专业发展计划的评估与修正1、自我认知2、环境认知3、专业取向诊断认知确定愿景选择发展策略1、制定专业发展总体愿景2、专业发展愿景分解1、专业发展行动计划的制定2、专业发展行动计划的执行第37页，共83页，星期日，2025年，2月5日自我认知个人部分事业部分家庭部分自我充实健康情形休闲管理生活品质家庭关系家人健康财富所得社会阶层自我实现1、自我认知2、环境认知3、专业取向诊断认知步骤1第38页，共83页，星期日，2025年，2月5日知己期望自我认识个性才能兴趣价值观能力技能工作环境认知成长环境发展条件人力资源需求发展机会激励制度领导观念知彼抉择—职业、路线、目标、行动第39页，共83页，星期日，2025年，2月5日确定愿景1、制定专业发展整体目标2、专业发展目标分解步骤2专业计划目标分解专业成长计划总体目标第40页，共83页，星期日，2025年，2月5日自己我的生涯目标阻力或助力因素生涯決定参观访问谈座讲演定决涯生观值价能力与性向文书资料素因济经会社兴趣与需求家庭因素生涯决定自己与环境的关系教育与职业资讯三角形范式第41页，共83页，星期日，202