浅谈小学数学计算能力的培养.pdfVIP

·教苑拾贝

■文/何志华

在如今的教育大环境下，各科的教学目地提升学生的计算能力。因此，教师亟需激发

标已经发生了很大的改变，尤其是小学，数学学生对计算的兴趣，并且采用多种教学手段，

的课堂教学目标更是与传统的教学目标大不相以集中学生的学习热情，促使他们投身到计算

同，小学数学教学的主要教学目标是加强学生的学习之中。

的逻辑能力和计算能力，因此，培养学生的计二、小学数学计算能力培养的策略

算素养，让学生熟练地掌握计算方式以及计算（一）教学方法的创新

公式是我们在新时代下的主要教学内容。在培养小学生数学计算能力的过程中，教

一、当前小学数学计算能力培养中存在的学方法的创新至关重要。传统的教学模式往往

养培的力能算计学数学小谈浅问题以教师为中心，学生被动接受知识，这种模式

（一）教学形式单一不利于激发学生的学习兴趣和主动性。因此，

学生能否快速并且深入地理解掌握老师所教师可以尝试采用游戏化教学，将数学计算融

传授的知识与方法，这既受到其个体智力水平入到有趣的游戏中，让学生在轻松愉快的氛围

的影响，更重要的则在于其对待课堂的主观态中学习和练习计算。例如，通过数学拼图、计

度——兴趣程度。然而，从现有的情况来看，算竞赛等游戏形式，可以提高学生的参与度和

大多数小学阶段的数学教师在课堂的教学方式兴趣，同时锻炼他们的计算能力。此外，分层

上都存在着明显的传统和单一化趋势。他们通次教学也是一种有效的策略，它能够根据学生

常依赖于那些传统而刻板的方法来讲解关键的的实际水平和需求，提供不同难度的教学内容

知识点，同时认定这种教育方式最为高效且实和练习，确保每个学生都能在适合自己的层次

际可行。然而，实际上这种过于单一的教学方上得到提升。问题解决导向的教学方法同样重

式所展现出的所谓“高效率”仅仅是短暂的、要，它鼓励学生通过解决实际问题来学习数学，