2024年秋季学期新华师大版七年级上册数学课件 第2章 整式及其加减 2.1列代数式 2.代数式.pptxVIP

2.1列代数式2.代数式课时导入知识讲解随堂小测小结精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

学习目标1.学会列代数式及代数式所表示的数量关系.2.理解列代数式的方法和技巧.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

课时导入做一做（1）某种瓜子的单价为16元/kg，购买nkg需元；（2）小刚上学的步行速度为5km/h，从小刚家到学校的路程为skm，他上学需走h；（3）钢笔每支a元，铅笔每支b元，买2支钢笔和3支铅笔共需元.16n?s(2a+3b)你还能举出一些用字母表示数的例子吗？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知识讲解单独一个数或一个字母也是代数式.在前面的研究中，出现了a+b、ab、4.8n、(a+b)h、5m-2n、等，它们都是由数和表示数的字母字母用运算符号连接所成的.?1500?知识点代数式的概念像这样，由数和表示数的字母用运算符号所成的式子，叫做代数式.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

例2用代数式表示：（1）长为acm、宽为bcm的长方形的周长是多少？（2）开学时爸爸给小强a元，小强买文具用去了b元(ab)，还剩多少元？长方形的周长是它的4条边长之和，所以它的周长是2(a+b)cm.还剩(a-b)元.长方形周长=2×（长+宽）精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

（3）某机关单位原有工作人员m人，被抽调20%下基层工作后，留在该机关单位工作的还有多少人？方法一：下基层工作的人数是机关单位原有工作人员的20%，其人数为20%·m，即m，所以留在该机关单位工作的还有（m-m）人.??方法二：该机关单位原有工作人员被抽调20%下基层工作，那么留在该机关单位工作的人数应是原有总人数的(1-20%)，所以留在该机关单位工作的还有（1-20%）m人，即m人.?（4）甲每小时走akm，乙每小时走bkm，两人同时同地出发反向行走，th后，他们之间的距离是多少？th后，他们之间的距离是（at+bt）km.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

随堂小测1．下列各式中：0，a+1，x+y≠y+x，s=na，5×，x，是代数式的共有()A.3个 B.4个 C.5个 D.6个?????C2．在下列表述中，不能表示代数式“4a”的意义的是()A．4的a倍 B．a的4倍 C．4个a相加 D．4个a相乘D基本运算符号：加，减，乘，除，乘方.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

（1）单独的一个数或一个字母是代数式；“=”“＞”“＜”“≥”“≤”“≠”都不是运算符号，所以用这些符号连接的式子不是代数式.基本运算符号：加，减，乘，除，乘方.2、判断―个式子是否为代数式的方法：1、代数式的概念都是由数和表示数的字母用运算符号连接所成的式子.小结单独一个数或一个字母也是代数式.（2）如果不是单独的一个数或一个字母，则看式子是否由运算符号连接所成，其中只要有不是运算符号的符号，则不是代数式.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程