四单元一只小虫子创新.pdfVIP

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我是一只小虫子（第一）

教学过程：

一、猜谜语导入：

课件出示：（猜一昆虫）

你家有个小猴精，

打个筋斗一溜风，

十个大汉捉不住，

一腿腾空影无踪。

谜底：跳蚤

一只小虫子的画面，让学生说说这是什么，是什么样子的？（提示学生这只

小虫子的身体很小。）板书课题，学生读题，学生说说题目的特点。以第一人称

来写，就像是一位陌生人在做自我介绍。

二、进入新课：

（一）初读课文，认识生字。

学生自由读课文，边读边在书中把生字画出来，借助汉语读一读。

同伴之间互相读读生字，对照生字表检查读音是不是正确，如果正确，同伴

就在书中画一颗红色的五星表示。

再读课文：指名读课文，重点听听生字的字音。

大家进行评议，鼓励读得正确的同学、读书有进步的同学。

（二）巩固生字，正确书写。

1.学生对照生字表，自己读读生字，把不认识的汉字做好记号。

2.学生在小组内进行学组长带领组员做好以下几件事情：

①让每名同学说说哪些字不认识。

②把不认识的汉字集中起来。

③认识汉字的同学说说自己是怎样字形的。提示大家会将生字进行分类

，例如“屁、尿、屎”都是“尸”字头。

④小组长指汉字，同学读，巩固。然后出示课件，开火车读，指名读，

在具体的语言环境中认字。

3.用电脑出示卡片，学生自己读读卡片上的。不认识可以询

问他人。

4.以小组为单位选派代表指名读进行擂台赛，谁读得正确，正

确一个奖一面小，看哪个组的多。

5.练习书写：

①请大家先认真观察生字在中的位置，然后独立写一个。（中

上的字）

②学生提出认为难写的字，师问：认为哪个字难写？电脑出示带田

格的生字，让学生仔细观察生字每一笔在中的位置。请同学说一说占格位置。

③学生观察是怎样写的？（电脑动画演示，边演示边讲解）

提示：“幸”字和“辛”字注意区别；“净”字是两点水，不要多写一点；

“劲”字左下“工”的底横变成了提，书写的时候一定要注意。

⑤学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不够理想。

⑥学生到黑板写汉字，师生共同欣赏。

（三）再读课文，提出问题。

1.自由读课文，标出自序号。

2.一边读书一边提出问题。

提示：

①你认为小虫子生活最有意思的是什么，将课文中的相关内容画出来。

②课文中的小虫子有哪些特点，课文中还介绍了哪些虫子，