苏珊的帽子教学课件.pptVIP

《苏珊的帽子》教学课件本课件适用于小学三年级语文教学，课文选自北师大版语文教材。通过两个至三个课时的深入学习，帮助学生掌握本课生字、词语，并引导他们体会亲情与关爱的真谛。内容将结合情感体验、人物分析与多样化活动，全面培养学生的阅读理解与表达能力。欢迎老师和同学们一同开启“苏珊的帽子”之旅！

目录教学基础教材简析教学目标教学重难点课文学习生字识字课文理解情感体验课堂与延伸课堂活动作业与反思

教材分析教材来源本课选自北师大版语文第六册，是低年级阶段的重点篇目之一。故事线索以一顶特别的“帽子”贯穿全文，串联人物成长与情感表达。培养目标注重学生的情感体验，以及生活点滴中的观察与表达能力培养。

教学背景认知发展三年级学生具备初步逻辑思维，能理解并交流基本情感。内容特点课文贴合生活实际，尤其是“帽子”元素，容易激发兴趣。情感营造注重人物心理刻画，引导学生体验亲情与感恩。

学情分析识字能力大部分学生能自主识读课文，掌握课文生字。1心理发展逐步能够理解人物心理变化，初步感受情感色彩。2表达能力具备简单口语表达与叙述能力。3

教学目标——知识与技能1生字学习学会本课8个生字，书写规范美观。2词语掌握认识、理解与运用相关词语，提高语文积累。3标点应用掌握逗号、句号等标点符号在文段中的正确用法。

教学目标——过程与方法多样朗读通过齐读、分角色读等方式提升阅读理解。表演体验组织课文表演体验人物情感，增强表达兴趣。互动讨论开展小组讨论与合作学习，促进思维碰撞。

教学目标——情感态度价值观情感体验引导学生体会苏珊及家人之间的亲情。1关爱他人渗透关爱与感恩意识，培养学生良好品格。2情感表达鼓励学生学会用语言表达内心感受。3

教学重点生字词识记正确认读、书写并运用生字词。内涵理解体会帽子背后的亲情与关爱。

教学难点心理变化分析深入分析苏珊接收帽子过程中的心理变化。人物言行分析联系人物言语、动作推测其内心世界。

导入新课123提问启发你见过哪些帽子？兴趣导入谈谈最喜欢的帽子及原因。生活联系讨论为什么人们要戴帽子，展开趣味交流。

题目解析1猜测引导“苏珊的帽子”题目激发孩子们的好奇心。2象征意义帽子不仅是生活用品，也有特别寓意。3故事核心围绕“帽子”展开亲情与成长故事。

作者简介个人背景作者热衷儿童文学创作，关注儿童生活与心理成长。创作风格语言温暖细腻，善于通过生活小事展现情感。代表作品多篇作品入选小学语文教材，深受师生喜爱。

初读课文整体感知通过听录音，感受课文情节与人物情感。带着问题读边读边思考“帽子”的含义及苏珊的变化。初步印象为进一步理解内容打下基础。

整体感知故事概要课文讲述了苏珊通过一顶蘑菇帽子感受亲情的动人故事。人物性格苏珊聪明懂事，性格温和善良，乐于助人。

生字学习（一）蘑观察结构，留意部首书写，掌握正确笔顺。菇注意“艹”头与整体结构，反复书写练习。

生字学习（二）1宽——屋子很宽敞结构松散，要写得舒展美观。2套——衣服套头穿注意“宀”“大”“长”写法。

生字学习（三）奇讲解“奇”字形结构及搭配例词，如“奇怪”“新奇”。妙观察左右结构，组词“精妙”“妙趣”。

生字学习（四）帽分析“帽”字的偏旁部首与整体结构，写出端正字形。1子“子”横平竖直，书写时保证比例协调。2造句练习用“帽”“子”组词造常用句子，如“这是一顶漂亮的帽子”。3

生字拓展贝雷帽常见于艺术家或军队，造型独特时尚。1草帽夏天防晒必备，轻便透气。2棒球帽日常生活中流行，体育运动常见。3更多种类还有礼帽、渔夫帽等，丰富学生的词语积累。4

词语积累宽宽的形容尺寸大，空间足，常用来描写帽子、道路等。奇妙的描述新颖奇特、美妙不可思议之物。漂亮的用于赞美美丽精致的东西，如帽子、衣服等。

句子品味描写句子“帽子像伞一样张开，为苏珊遮风挡雨。”细致生动。心理词句“苏珊高兴地摸着帽子，心里像开了花一样。”反映内心喜悦。

课文结构梳理故事起因苏珊帮助奶奶收蘑菇，为故事展开埋下伏笔。故事经过奶奶亲手为苏珊制作蘑菇帽子，情感升华。故事结果苏珊收获一顶“奇妙的帽子”，也收获了幸福。

第一部分：苏珊的性格勤劳善良苏珊乐意帮忙，主动干家务。懂事体贴善于理解奶奶的用心与辛劳。

第二部分：帽子的由来1送蘑菇帽子的原因奶奶想表达对苏珊的疼爱，用蘑菇形象巧妙体现生活情趣。2物品承载关爱一顶帽子凝聚着浓浓亲情和温暖。

第三部分：苏珊的感受心理变化初看到帽子时，苏珊感到惊讶与疑惑。内心成长接纳帽子后，内心涌现出浓浓的幸福与喜悦。自我认同感受到家人的爱，自信心更足。

人物对话分析1朗读分析通过跟读对话，体会不同角色的情感语调。2分角色表演小组合作模拟对话，让情感真实流露。3深入理解挖掘语言背后的心理活动，推测人物心情。

细节描写研讨帽子外观帽子像蘑菇，伞状边缘给人神秘感。1触感体验摸上去柔软，有温暖的气息。2心灵温度细节彰显亲