《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》练习题(附答案).docxVIP

《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》练习题(附答案)

一、单项选择题

1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以（）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

A.游戏

B.教学

C.生活

D.体育

答案：A。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。游戏是幼儿最喜爱的活动，符合幼儿身心发展特点，是幼儿学习和发展的重要途径。

2.《3-6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由（）和教育建议两部分组成。

A.学习目标

B.发展目标

C.年龄阶段目标

D.教育目标

答案：B。《3-6岁儿童学习与发展指南》每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由发展目标和教育建议两部分组成。发展目标明确了幼儿在该方面应该达到的学习与发展水平，教育建议则为教师和家长提供了具体的教育方法和策略。

3.幼儿在健康领域中，具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏是（）的子目标。

A.身心状况

B.动作发展

C.生活习惯与生活能力

D.自我保护能力

答案：B。《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中“动作发展”这一方面包含具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力；手的动作灵活协调等子目标。

4.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中科学领域的目标不包括（）。

A.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲

B.能运用各种感官，动手动脑，探究问题

C.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识

D.能清楚、连贯地讲述一件事情

答案：D。“能清楚、连贯地讲述一件事情”是语言领域的目标，而A、B、C选项均是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中科学领域的目标。

5.《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，4-5岁幼儿能双手抓杠悬空吊起（）秒左右。

A.10

B.15

C.20

D.25

答案：B。《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“动作发展”中提到，4-5岁幼儿能双手抓杠悬空吊起15秒左右。

二、多项选择题

1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域的内容与要求包括（）。

A.引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能

B.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心

C.教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境

D.与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重

答案：ABCD。以上选项均是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域的内容与要求。这些内容涵盖了幼儿社会交往、自我认知、品德培养以及家园社合作等方面，有助于幼儿社会性的全面发展。

2.《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的子领域包括（）。

A.倾听与表达

B.阅读与书写准备

C.早期识字

D.口语交际

答案：AB。《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域分为“倾听与表达”和“阅读与书写准备”两个子领域。早期识字并不是《指南》中明确划分的子领域，而口语交际可以包含在倾听与表达中，但《指南》规范的表述是倾听与表达和阅读与书写准备。

3.以下符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》艺术领域教育要求的有（）。

A.提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐

B.尽量为幼儿提供方便、安全的工具和材料，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动

C.在艺术活动中不能为幼儿提供示范，以免束缚幼儿的创造力

D.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣

答案：ABD。在艺术活动中，适当的示范是有必要的，示范可以让幼儿了解一些基本的技能和方法，为幼儿的创造提供基础，并不是不能为幼儿提供示范，所以C选项错误。A、B、D选项均符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》艺术领域的教育要求。

4.《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域“生活习惯与生活能力”的目标包括（）。

A.具有良好