教育版数学五级下册设计.pdfVIP

内容

1.尝试运用“列表”、“画示意图”等方法发现规律，运用数的奇偶性

解决生活中的一些简单问题。

目标2.经历探索加法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中数

的奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提高推理能力。

1、使学生发现并掌握数的奇偶性变化规律。

重点

2、使学生应用数的奇偶性变化规律分析和解决生活中的一些简单

难点

问题

过程学生活动导学练习设计

一、导入。复习：奇数、偶数。1、谈话：今天我们要

它们各有什么特什么在探索规

点？律的过程中有什么经

验？批注[s3]:说明：自然数按是不是2的倍数分为奇数和偶

数两类。是2的倍数就是偶数，不是2的倍数就是奇数。

二、主动探出示问题：谈话：面对这样复杂的

索，体会领1+2+3……+98+99问题我们可以怎么

悟。的和是奇数还是偶想？（从简单想起）

数？

1、两数相加，初步探

究

（1）提出问题：两个

学生举例批注[s1]:举几个例子看一看：每次任意选两个不是o

不是0的自然数相加，

交流，观察比较得出