第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 课件(共33张PPT).pptxVIP

第14课

第一次世界大战与战后国际秩序;学习目标：

1、通过阅读教材，分析相关史料，从“唯物史观”的角度认识帝国主义和第一次世界大战爆发的原因。

2、自主观察历史地图，明确一战中三条战线的空间位置，阅读教材内容，以时间为线索梳理第一次世界大战的过程，同时了解一战中的中国。

3、通过阅读教材掌握凡尔赛—华盛顿体系的内涵，结合相关史料对该体系的进步性和局限性进行评价，从而理解其导致的20世纪上半期国际秩序的变化。

4、通过阅读史料分析凡尔赛—华盛顿体系对中国造成的影响，认识到近代中国“弱国无外交”的无奈，进而衍生出为中国奋斗的使命感。

;;一、帝国主义与世界大战的酝酿;阅读以下材料和p82第二自然段p83第一自然段思考：

19世纪末20世纪初，欧洲帝国主义列强间的主要矛盾有哪些？这些矛盾是怎样形成的？有何影响？;;;一、帝国主义与世界大战的酝酿;2.第一次世界大战导火线;材料一“德国向自己的一个邻国让出陆地,向另一个让出海洋,而给自己留下一钱不值的天空,这样的时代一去不复返了!……我们不愿意把任何人挤到阴暗的角落,但我们也要给自己一块光明之地，一块阳光下的地盘。”

——德国外长毕洛夫1899年末的讲话;二、第一次世界大战的经过;时间;;一战中的中国;一战中的中国;1918年11月11日，德国政府代表在福煦车厢签署了《贡比涅森林停战协定》,德国宣布投降，大战以同盟国的失败而结束。;三、一战后的国际秩序;;(1)德国及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国割地赔款，裁减军备，德国的海外殖民地被战胜国瓜分；

(2)承认波兰复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立；

(3)限制美国、英国、日本等国的海军军备；

(4)中国收回山东主权，但日本保留了诸多特权；

(5)列强同意将“门户开放”“机会均等”作为侵略中国的共同原则。

;凡尔赛-华盛顿体系与中国;1919年，德国慕尼黑3万多人抗议在巴黎和会上做出的决定;凡尔赛—华盛顿体系的评价;（二）国际联盟;（二）国际联盟;委任统治;国际联盟作为凡尔赛-华盛顿体系的组成部分，存在巨大的缺陷。国联实际成为英法所操纵的国际组织。它所规定的的“全体一致”原则，实际使国联失去了对侵略行为采取任何有效行动的可能性，无法制止战争的发生；美国始终不是国联的成员，苏联长期被拒之门外，30年代法西斯国家日本、德国和意大利相继退出，不受约束，从而使集体安全有名无实。

——摘自徐蓝主编《世界近现代史1500-2007》;一战后的欧洲;课堂小结;知识测评;2.“……一个半疯癫的18岁肺病患者，醉心于狂热民族主义剧毒的普林西普……砰砰几枪，声震全球。”这个“声震全球”的事件是指（）

A.萨拉热窝事件B.巴尔干战争

C.俄国十月革命D.“施里芬计划”

3．透过现象看本质是认识和评价历史现象的重要方法。下列表述属于揭示历史现象的本质的是(??)?

A．1914年，奥匈帝国向塞尔维亚宣战?

B．1917年，美国对德国宣战?

C．第一次世界大战是一场帝国主义战争?

D．1918年11月，德国投降;4.第一次世界大战后巴黎和会上签订的《凡尔赛条约》中最能体现分赃性质的条款是(??)?

A．阿尔萨斯和洛林交还给法国?

B．德国海外殖民地交给战胜国进行“委任统治”?

C．废除德国的普遍义务兵役制?

D．德国应支付大量战争赔款

5.下列对一战以后形势的判断不够正确的是(??)?

A华盛顿会议以前帝国主义国家在中东和欧洲的统治秩序是稳定的

B美国倡议建立国联并没有加入国联，国联为英法控制

C《凡尔赛和约》标志着一战后的帝国主义国际体系开始建立

D国联的“全体一致”原则不可能制止侵略制止战争

;6.巴黎和会后，一位代表说：“我们初来巴黎时，对即将建立新秩序满怀信心；离开时，则感到新秩序比旧秩序更加纠缠不清。”他之所以这样说，是因为巴黎和会后建立的“新秩序”(??)?

A．没有改变第一次世界大战前的世界秩序?

B．彻底消除了战胜国和战败国之间的矛盾?

C．重新确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治?D．没有从根本上消除帝国主义列强之间的矛盾;学生自我评价