第七章智力落后儿童记忆力的训练.pptVIP

第30页，共56页，星期日，2025年，2月5日（二）记忆力的专项训练项目1、信息增减训练以实物进行训练，例如：老师在桌子上摆出下列玩具，让学生看一分钟，然后老师让学生闭上眼睛，拿掉手表，水杯，小狗，让学生说出减少了什么。物品：书，小汽车，铅笔，水杯，布娃娃，小狗，手表，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子第31页，共56页，星期日，2025年，2月5日1、信息增减训练也可使用积木、五彩木块或模型等物品进行训练第32页，共56页，星期日，2025年，2月5日2、图片记忆训练（1）训练儿童记住图片的内容，图片再现时找出不同的地方。第33页，共56页，星期日，2025年，2月5日第34页，共56页，星期日，2025年，2月5日第35页，共56页，星期日，2025年，2月5日（2）训练儿童记住图片的顺序，图片再现时重新进行排序。第36页，共56页，星期日，2025年，2月5日第37页，共56页，星期日，2025年，2月5日第38页，共56页，星期日，2025年，2月5日（3）训练儿童记住图片的内容，在一堆相似图片中找出刚才记忆的图片第39页，共56页，星期日，2025年，2月5日第40页，共56页，星期日，2025年，2月5日LOGO第七章智力落后儿童记忆力的训练第1页，共56页，星期日，2025年，2月5日测测你的记忆力下面将在屏幕上依次呈现一些数字，呈现完毕后请你按顺序回忆出来。第2页，共56页，星期日，2025年，2月5日5738第3页，共56页，星期日，2025年，2月5日第4页，共56页，星期日，2025年，2月5日5738第5页，共56页，星期日，2025年，2月5日286937第6页，共56页，星期日，2025年，2月5日第7页，共56页，星期日，2025年，2月5日962387第8页，共56页，星期日，2025年，2月5日5738286937第9页，共56页，星期日，2025年，2月5日第10页，共56页，星期日，2025年，2月5日5738286937第11页，共56页，星期日，2025年，2月5日第12页，共56页，星期日，2025年，2月5日本节内容：记忆力概述智力落后儿童记忆力特点智力落后儿童记忆力训练第13页，共56页，星期日，2025年，2月5日一记忆概述什么是记忆?记忆是人脑对过去感知过和经历过的事物的反映。保持提取识记第14页，共56页，星期日，2025年，2月5日记忆的分类（容量、目的性）感觉记忆、短时记忆、长时记忆有意记忆、无意记忆机械记忆、意义记忆第15页，共56页，星期日，2025年，2月5日记忆力与智力记忆力是智力活动的仓库记忆力是智力活动的基础第16页，共56页，星期日，2025年，2月5日个体记忆的发展特点----从无意识记到有意识记----从形象记忆到词语-逻辑记忆----以机械识记为主到意义识记为主----记忆效率在不断提高5-6个月婴儿的记忆最初表现为再认，一岁左右记忆开始出现，二岁左右记忆力逐步发展。记忆力的好坏主要体现在两方面：记忆的容量和保持的时间。研究表明，通过记忆策略（如复述、精制、组织等）的训练，能有效增加记忆的容量和增长保持的时间。第17页，共56页，星期日，2025年，2月5日二智力落后儿童的记忆特点（1）识记容量小、速度慢，保持不牢固，再现困难或不准确。顺背数字5~7个（比正常儿童少3~4个）倒背数字2~3个（比正常儿童少4~5个）学习新知识需要多次反复，且遗忘快，有的学生学一学期，一个假期后基本上忘光。

第18页，共56页，星期日，2025年，2月5日（2）记忆的组织能力差。智残儿童不会采用分类形式，在理解的基础上记忆。记忆方式以机械记忆为主，几乎不会归类整理，只能进行简单重复，记忆效果远不如正常儿童。第19页，共56页，星期日，2025年，2月5日（3）记忆的目的性差，选择功能薄弱。智力落后儿童的无意识记和有意识记都不强，但相比之下，无意选择的识记更好些。第20页，共56页，星期日，2025年，2月5日（4）词语-逻辑记忆能力差。智力落后儿童的词语逻辑记忆能力较差，形象记忆的能力好些。第21页，共56页，星期日，2025年，2月5日三