第二单元 阅读综合实践课件 统编版语文八年级上册.pptxVIP

第二单元阅读综合实践

1.通过阅读四篇文章，体会作者准确、生动的语言表达，提升语言感受力和运用能力。（语言运用）2.梳理文章的情节脉络，分析人物形象，学习作者通过典型事件和细节描写展现人物性格的写作手法，培养逻辑思维和批判性思维。（思维能力）3.体会文中所展现的人物之美、情感之美，感受不同作者的写作风格，提升文学审美能力。（审美创造）素养目标4.了解本单元课文人物所处的时代背景和文化环境，感受他们身上所体现的科学精神、人文精神以及对理想的执着追求，传承和弘扬优秀文化传统。（文化自信）

重难点1.深入分析四篇文章中人物的形象特点，理解人物的精神品质。2.理解、感悟作者复杂的情感和文章背后所反映的时代意义，以及表现人物的写作技巧。

情境导入同学们，历史的长河中，总有一些人物以独特的姿态闪耀着光芒。藤野先生，以爱为桥，跨越国界的藩篱，给予异国学子无私的关怀；鲁迅，以笔为剑，于混沌中呐喊，试图唤醒沉睡的灵魂；南仁东，以梦为马，在荒山中坚守，立志铸就“中国天眼”的传奇；居里夫人，以志为灯，在简陋实验室中探索，让镭的光芒照亮科学的征途。他们来自不同领域，身处不同时代，却都在各自的人生轨迹上书写着非凡。

情境导入那么，在《回忆鲁迅先生》《天上有颗南仁东星》《藤野先生》《美丽的颜色》这四篇文章中，作者又是如何展现他们的独特魅力呢？让我们带着好奇，走进今天的阅读综合实践课，去探寻这些人物背后的动人故事，领略他们身上闪耀的精神之光，去探究展现人物精神风貌的精神密码。

新知探究学习任务一：以事写人分小组活动，每个小组负责深入分析一篇课文，探究文章是怎样选取和组合具体事件以表现人物特征的，并以图表形式归纳“以事写人”的方法。文章选取事件组合方式以事写人方法《藤野先生》???《回忆鲁迅先生》???《天上有颗南仁东星》???《美丽的颜色》??

新知探究文章选取事件组合方式以事写人方法《藤野先生》添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解中国女人裹脚按时间顺序，从学习生活多方面选取选取能体现人物专业素养与品德的典型事件，按时间顺序排列，多角度展现人物《回忆鲁迅先生》鲁迅先生的笑、走路姿态、对青年人的关心、工作状态等琐事零散但围绕人物多方面性格选取通过众多生活琐事，从不同侧面拼凑出完整的人物形象，以小见大展现人物各小组选派代表展示图表成果，分享探究心得。

新知探究《天上有颗南仁东星》选址、设计、建设FAST及克服各种困难按照项目推进顺序，逐步深入围绕核心事件，依事件发展先后，展现人物在不同阶段的坚持与付出，突出精神品质《美丽的颜色》研究环境恶劣、实验步骤艰难、多次失败仍坚持、最终发现镭按实验进程，突出困难与坚持在事件发展过程中，通过对比困难与人物的坚持，凸显人物精神，以事件进程展现人物品质

新知探究学习任务二：细节刻画重读本单元课文，品味其中令你印象深刻的细节，简要点评其表达效果。小组合作，从肖像、表情、语言、动作、心理、场景等角度，分类、汇总、增补本组同学关注的细节，共同探究细节是怎样表现人物的。围绕任务展开讨论，以制作图表的直观形式呈现分析结果。

新知探究赏析公式：描写方法+作用＋情感。答题格式：运用了……（外貌、语言、动作、神态、心理）描写，生动形象地表现了……心理（特点、性格、品质等），表达了……的感情。其中，特别要注意外貌描写和动作描写的赏析：1.外貌描写：体现了人物的……身份（地位、处境、经历等），生动形象地表现人物……的形象（特点、性格、品质等），表达了……的感情。2.动作描写：运用……等动词，生动形象地表现了……心理（特点、性格、品质等），表达了……的感情。

新知探究文章细节角度具体细节表现的人物特征《藤野先生》肖像黑瘦、八字须、戴着眼镜、挟着一叠大大小小的书。朴实、知识渊博、治学严谨动作用红笔添改讲义，订正错误认真负责、关心学生、爱岗敬业语言你看，你将这条血管移了一点位置了……治学严谨

新知探究文章细节角度具体细节表现的人物特征《回忆鲁迅先生》神态笑得连烟卷都拿不住，咳嗽起来乐观开朗语言字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识关爱青年动作把书包得方方正正，捆扎整齐做事严谨

新知探究文章细节角度具体细节表现的人物特征《天上有颗南仁东星》场景和工人睡窝棚，吃简单饭菜吃苦耐劳语言我们要做就要做到最好追求卓越《美丽的颜色》场景在恶劣的棚屋实验室工作热爱科学、坚守信念动作独自承担繁重提炼工作顽强毅力

新知探究分析结果示例:示例1：《藤野先生》细节角度：肖像具体细节：其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道……分析：运用肖像描写，“黑瘦”描绘出藤野先生清瘦的形象；“八字须”“戴着眼镜”展现出他学者的模样，给人一种严谨、儒雅之感；“挟着一叠大大小小的书