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青岛版二年级上册数学课程纲要
一、课标分析
（-）课标摘录
学习
学习主题内容要求（素养点）学业要求（行为动词、限制条件）教学提示（实范策略）
领域
1.在具体情境中,了解四则运算的意义，能描述四则运算的含义,乘法是加法的与运算的教学。的认识与的运算
感悟运算之间的关系。筒便运”、除法是乘法的逆运算：能熟练「1具有密切的联系，既要注重各自的特征，也
2.探索乘法和除法的算理与算法，会简算表内乘除法，形成初步的k辑能力。要关注二者的联系。的认识是的运算的
单的修乘除法。基础，通过的运算有助于学生更好地认识
与运算3.在解决生活情境问题的过程中，体会。
和运克的克:义,形成初步的卜号息识、的运算教学在具体情境中，启发学生
礴、运算能力和推理意识。理解乘法是加法的简便运尊，照悟除法是乘
法的逆运竟“在教学行动中，始终关注学生
■帷』和机理意时的形成与发展，
1.在简单的生活情境中，运用和的能在熟悉的生活情境中运用和的运量关系的教学。通过创设简单的情境，
运算解决问题.能解择结果的实际意义,形算,合理表达简单的量关系,解决简单的提出合适的问题，引导学生发现量关系：
成初步的问题。能在解决问题的过程中，体会解决问利用画图、实物操作等方法，引导学生用学
量关系2.探索用或符号表达简单情境中的变胞的道理,解择计算结果的实际意义二期过的知识表达情境中勺（量关系,体会L何
化规律，学与现实世界的关联，形成初步的1：吧意■，形成初步的应月意识
识、几何直观和应用意识.
1.通过实物和模型助认简单的平面图能辨认平面图形，能直观描述这些平面结合低年级学生勺（年龄特点，充分利用
图形，能对图形分类。图形的特征，能根据描述的特征对图形进行学生在幼儿园阶段枳累的有关图形的经验，
形2.在图形认识的过程中,形成初步的|,
简单分类。以直观感知为主。图形的认识教学要选用学
与图形的认识■观■和生身边熟悉的素材，鼓励学生动手操作，感
与测
儿知立体图形和平面图形的特点以及这两类图
何形的关联，引导学生经历图形的抽象过
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