8.6 巴西 教案-2023-2024学年七年级地理下学期湘教版.pdfVIP

第八章走进国家

第六节巴西

【教学目标】

1、了解巴西的民族融合。

2、认识巴西的位置范围和自然环境。

3、了解巴西工农业发展的状况。

4、利用地形图和巴西的自然景观图图、矿产图、人口分布图等让

学生直观认识巴西的位置范围和自然环境

【教学重点】

认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境

【教学难点】

1、理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。

2、探讨解决巴西能源不足的问题。

【教学过程】

一、导入新课，板书课题

导语：同学们，看到这两张图片你们想到了什么？（播放课件上的

巴西人文摄影图）

今天我们来学习第八章的第六节：巴西。

二、出示目标

本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投

影）。

学习目标

1．熟悉巴西的位置、面积、自然地理环境、地形特征

2．了解亚马孙河的水文特征，认识当地人民的生产、生活与自

然环境的关系。

3．把握巴西主要矿产资源和工农业的分布，了解巴西经济结构

的变化。

4．了解巴西地广人稀、人口分布极不均匀的特点，了解圣保罗、

里约热内卢、巴西利亚的主要城市职能。

三、自学指导

怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。

自学指导

1．巴西位于哪里？地形特点有哪些？主要地形单元？

2．亚马孙平原是如何形成的?它的气候特点以及地理环境如何？

3.总结亚马孙河的水文特征，当地人民的生产、生活与自然环境的

关系是什么？

4．巴西的经济实力如何？了解巴西的工业、农业以及自然资源情

况，总结巴西经济得到迅速发展的原因。

5．巴西的人口总量、人口组成、及其分布规律是什么？

6.了解圣保罗、里约热内卢、巴西利亚的主要城市职能。

10分钟后比谁能正确做对检测题。

注意：不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。

四、小组讨论

讨论自学指导所思考的问题

五、先学

（一）看书：

学生进行紧张地自学。教师巡视，做适当点拨，并注意纠正学生

的不良习惯。

（二）检测：

过渡语：通过自学找到答案并能准确记忆的请举手！我们来规范

下答案

1.提问：在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进

行更正。

教师精讲：

①预设问题：巴西的地理位置？

答案：纬度位置：绝大部分位于赤道和南回归线之间（主要在

热带）是世界上热带面积最大的国家。

海陆位置：位于南美洲的中部和东部，东临大西洋

②巴西的地形和地势：

主要地形类型：平原和高原；拥有世界上最大的平原（亚马孙平

原—热带雨林气候）和世界上最大的高原（巴西高原—热带草原气

候）

地势：南高北低。（南部：巴西高原；北部：亚马孙平原）

③预设问题：亚马孙河水量大的原因？（地形、气候）

答案：地形：北、西、南三面高，支流众多；气候：主要流经热

带雨林气候区，全年降水丰富。

④亚马孙的热带雨林（自然景观）——“世界动植物王国”、“地

球之肺”

环境效益：调节气候、涵养水源、控制水土流失、为野生动物提

供栖息地等

热带雨林的面积在不断缩小，人为原因：乱砍滥伐。

危害：水土流失加剧、生物多样性锐减、全球气候变暖等

⑤巴西的经济：

巴西是南美洲经济实力最强的国家，已经形成了较为完备的工业

体系，工业水平高。矿产资源中，铁矿资源丰富，产量和出口量居

世界的前列；主要出口的农产品有：咖啡、可可、蔗糖、柑橘、大

豆和牛肉

⑥人口和城市（图8-59，牢记每个城市的位置和特点）：

巴西是南美洲人口最多的国家，白色人种为主，人种较为复杂，

语言主要是葡萄牙语。

巴西的人口和城市主要分布在东南沿海地区。（气候温暖湿润、

交通便利、开发较早）

城市：首都——巴西利亚，位于巴西高原中部

第一大城市——圣保罗。第二大城市和最大海港——里约热内卢

⑦巴西从里约迁都巴西利亚的原因：

（1）加快内地的开发建设；（2）缓解里约的城市压力；（3）巴

西利亚位于高原内部，气候温和，环境优美。

2、书面检测：发给学生检测题试卷

8.6巴西当堂检测