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PEP人教版小学英语五年级上册Unit4Whatcanyou
do?BReadandwrite教学设计
一、教学目标
1.知识目标：(1)复习本单元的主要句型;(2)学生能读懂＂Readand
write＂的阅读任务,并完成写作任务。
2.能力目标：学生能用正确的格式书写电子邮件。
3.情感目标：培养学生热爱生活,乐于助人的情感。
二、教学重点与难点
1.教学重点：学生能读懂＂Readandwrite＂的阅读任务并完成写
作任务,复习本单元的主要句型。
2.教学难点：教学难点学生能用正确的格式书写电子邮件
三、教学工准备
课件、单词卡片、Robin的头像
四、教学设计
1.Greetings
2.Pre-reading
(1)Sharpeye：读图和单词
(2)Freetalk:师问生答Whatcanyoudo?
【设计意图：以快闪的形式复习本单元的重点词、词组和句子，
即复习了旧知识，又集中了孩子们的注意力。】
3.Whilereading
(1)Guess:WhatcanRobindo?学生迅速提取前面几个课时所学
的有用信息，猜测并回答。
(2)创设情境：课件呈现Robin使用电脑的图片，让学生感知Robin
canuseacomputer。
(3)整体呈现Robin写的email截图，让学生分别通过速读和细
读email，回答下列的问题。
①Robincanwriteawithacomputer.
A.aletterB.anemail
②WhyisRobinsad?
A.Wantanewfriend.B.Misshisparents.
③Theemailisabout.
A.Robin’snewfriend.B.Robinhimself.
④ReadandunderlinesomeinformationaboutRobin:
A.NameB.Age(年龄)C.Looks(外貌)D.Characters(性格)
E.Abilities(能力)F.FavouriteG.EmailAddress(电子邮件)
⑤Readtheemailandjudgethesentences,tickorcross.
【设计意图：通过答题时间的控制，让学生们掌握两种阅读技巧——
速读和细读。】
(4)Readandimitate：学生模仿录音，跟读课文。
(5)RetelltheinformationaboutRobin
(6)Anewemail
①ReadRolin’snewemail,thinkanddiscuss:
WhatdoesRolinwritetoRobin?
②Readandthink:CanRolinandRobinbegoodfriends?
得出结论：afriend=playtogether+learnfromeachother
4.Postreading
(1)师在ppt上示范用思维导图的形式，写下自己的相关资料。
IwanttobeRobin’snewfriend.LetmeintroducemyselftoRobin.
(2)让每个学生都用思维导图的形式，写下自己的信息。
(3)学生口头展示：说一说自己在思维导图上写下的个人信息。
5.Homework
(1)在学案上选择完成其中一封email（二选一）。
(2)读P43课文一次（微信语音打卡）。
(3)完成《南方》P34：一
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