第二节声母辅音声母21个声母零声母.pptxVIP

第二节声母和辅音声母本节介绍汉语拼音的声母，包括辅音声母和零声母。辅音声母有21个，它们是发音时气流从口腔或鼻腔出来的音。侃侃by侃侃

第一组声母：bpmf发音部位这组声母都是双唇音，发音时，嘴唇闭合，然后突然打开，发出声音。发音方法发音时，气流从鼻子和嘴巴同时发出，声音比较柔和。发音特点这组声母的发音比较简单，容易掌握，是学习汉语拼音的基础。常见错误一些人会把b和p发成d和t，或者把m和f发成n和l，需要特别注意。

第二组声母：dtnl发音特点d,t,n,l这四个声母都属于舌尖音，发音时舌尖抵住上齿龈或上齿后，气流从口鼻或口腔中发出。练习方法模仿发音：模仿老师或录音中的发音，注意舌尖的位置和气流的方向。口腔操：练习舌尖抵住上齿龈或上齿后，发“d,t,n,l”的口型，帮助掌握发音技巧。词语练习：用包含这四个声母的词语进行练习，例如：大、天、鼻子、老。

第三组声母gkh声母gg的发音部位是舌根，发音时，舌根抵住软腭，然后气流从鼻腔发出，形成一个浊辅音。声母kk的发音部位是舌根，发音时，舌根抵住软腭，然后气流从口腔发出，形成一个清辅音。声母hh的发音部位是喉头，发音时，喉头打开，气流从喉头发出，形成一个清辅音。

第四组声母jqx1发音特点这组声母都是舌尖后音，发音时舌尖抵住硬腭前部，然后气流从口腔喷出。由于发音位置靠近，因此这三个声母容易混淆。2举例例如，声母j发音时，舌尖抵住硬腭前部，气流从口腔喷出，发出“ji”的声音，如“鸡”、“家”等字。3区分练习区分这三个声母需要多加练习，可以尝试念一些带有这三个声母的词语，例如“橘子”、“青蛙”、“香香”等。4发音要点需要注意的是，发音时舌尖要抵住硬腭前部，而不是抵住牙齿，否则会影响发音的准确性。

第五组声母：zhchshrzhzh是一个平舌音，发音时舌尖抵住齿背，气流从舌尖两侧摩擦而出。例如：知、直、之、这。chch是一个翘舌音，发音时舌尖抵住硬腭前部，气流从舌尖两侧摩擦而出。例如：吃、车、出、初。shsh是一个翘舌音，发音时舌尖抵住硬腭前部，气流从舌尖两侧摩擦而出。例如：师、诗、十、树。rr是一个卷舌音，发音时舌尖卷起，气流从舌尖和硬腭之间摩擦而出。例如：人、日、入、热。

声母的发音特点1发音部位每个声母都有其特定的发音部位，例如，唇齿音、舌尖音、舌根音等。2发音方法声母的发音方法主要包括气流的阻碍程度和气流的通道等。3发音力度声母的发音力度也各不相同，有的轻，有的重。4音调变化声母的发音可以有不同的音调，例如，平声、上声、去声等。

声母的分类按发音部位分类根据发音时气流在口腔中阻碍部位的不同，声母可以分为双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖后音、舌根音、舌面音、边音、翘舌音、后鼻音和前鼻音。按发音方法分类根据发音时气流从口腔中出来的方式不同，声母可以分为清音、浊音、送气音、不送气音、鼻音和边音。按发音特点分类根据发音时气流在口腔中阻碍的程度不同，声母可以分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音和边音。

声母的组合规则声母的组合规律声母的组合规则遵循一定的规律。不同的声母组合在一起，会产生不同的发音效果。常见声母组合例如，“b”和“p”可以组合成“bp”，“m”和“f”可以组合成“mf”，等等。声母组合的应用理解声母的组合规律，可以帮助我们更好地掌握汉语的语音系统，提高语言表达能力。

声母的辨认练习听音辨认老师说出每个声母，学生听音辨认并说出相应的声母。看图辨认老师出示带声母的图片，学生看图辨认并说出相应的声母。词语辨认老师说出一些带声母的词语，学生辨认并说出相应的声母。游戏辨认老师可以设计一些游戏，例如“猜声母”等，让学生在游戏中辨认声母。

声母的正确发音要领口腔状态发声母时，口腔要处于一定的形状和状态，才能发出准确的声母。例如，发“b”时，双唇要完全闭合，然后突然打开，发出爆破音。气流方向发声母时，气流要从一定的部位发出，才能发出准确的声母。例如，发“p”时，气流要从鼻腔发出，而发“m”时，气流要从口腔发出。

声母的常见错误及纠正发音不清声母发音不清是常见的错误，例如将“b”发成“p”，将“d”发成“t”，等等。发音用力过猛有的同学在发声母时用力过猛，造成发音不自然，甚至影响到后面的韵母。舌位不准声母发音需要舌头在口腔中摆放准确的位置，如果舌位不准，会导致发音错误。发音习惯偏差发音习惯偏差是另一个常见的错误，例如将“zh”发成“sh”，将“ch”发成“q”，等等。

声母的重点难点发音部位声母的发音部位指的是舌头、牙齿、嘴唇等发音器官在发音时的位置，不同的声母发音部位不同，发音方法也不同，是学习声母的重点之一。发音方法声母的发音方法是指气流在口腔中的流动方式，例如爆破音、摩擦音、鼻音、边音