2024-2025学年江苏省盐城市龙冈中学高三3月模拟考生物试题含解析.docVIP

2024-2025学年江苏省盐城市龙冈中学高三3月模拟考生物试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．下列有关“成分”的说法中，错误的是（）

A．正常情况下，血浆中的部分成分可以透过动脉端的毛细血管壁进入组织液

B．组织液中包含细胞代谢产物在内的各种物质，大部分能够被毛细血管重新吸收进入血浆

C．红细胞中的O2不属于内环境的成分

D．测定内环境的成分可用于评估21-三体综合征的发病风险

2．肾上腺皮质产生的醛甾酮是一种小分子、脂溶性激素，它进入肾小管上皮细胞后与细胞内受体结合，结合物进入细胞核，启动相关核基因的表达生成醛甾酮诱导蛋白（AIP），AIP可通过促进细胞呼吸，促进细胞ATP的产生，以促进肾小管上皮细胞对肾小管腔中Na+的重吸收。据此分析正确的是（）

A．醛甾酮在肾上腺皮质细胞中的核糖体合成

B．醛甾酮的作用过程体现了细胞膜进行细胞间信息交流的功能

C．醛甾酮-受体结合物进入细胞核需要载体蛋白协助

D．肾小管上皮细胞通过主动运输重吸收Na+

3．下图为人体某个细胞所经历的生长发育各个阶段示意图。图中①?⑥为各个时期的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述不正确的是（）

A．图中①?⑥细胞都具有细胞的全能性

B．⑤和⑥的核基因基本相同，c过程导致基因选择性表达，使细胞的mRNA不完全相同

C．⑤由于细胞代谢受损或中断引起的细胞死亡称为细胞凋亡

D．⑤和⑥细胞的衰老过程中细胞核体积增大，可能会有基因的表达

4．生长素能促进植物细胞生长，作用机理如图所示。下列说法错误的是（）

A．生长素的受体既存在于细胞膜上也存在于细胞内

B．生长素通过调节相关基因的表达来调节植物生长

C．Ca2+能够促进生长素的合成与释放

D．生长素与细胞膜受体结合可引发H+以主动运输的方式运到细胞壁，使其膨胀松软

5．如图表示某二倍体动物细胞分裂的相关图像。以下说法正确的是（）

A．甲图和丙图所示细胞都可能发生基因重组

B．乙图和丙图所示细胞都含有两个染色体组

C．丁图所示细胞是次级精母细胞或第一极体

D．丙图和丁图所示细胞与戊图所示比例相符

6．下列关于生物进化的叙述，正确的是（）

A．可遗传的变异是进化的重要动为和机制

B．只有自然环境才能决定生物进化的方向

C．生物多样性的形成过程就是新物种不断形成的过程

D．自然选择使不同个体之间出现存活率和繁殖率的差异

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）嗜吡啶红球菌可以将硝酸盐还原成亚硝酸，还能使榨菜在腌制过程中变红；该菌的菌落呈红色、奶酪状、圆形、隆起。研究人员为了初步鉴定变红的榨菜中是否含有嗜吡啶红球菌，进行了相关实验，请回答下列问题：

（1）培养嗜吡啶红球菌的培养基的pH应调至_____________，该步骤应在_____________之前完成。

（2）初步鉴定嗜吡啶红球菌时，先要纯化榨菜中的菌种，纯化时先将榨菜样液用滤膜过滤，滤膜的孔径应_____________（填“大于”或“小于”）菌种的体积。挑取滤膜上的菌种，接种在平板上培养，常用的接种方法有______。培养微生物时，常培养一个未接种的培养基，目的是_____________。一段时间后观察平板上的菌落特征，若观察到_____________，则可初步确定变红榨菜中含有嗜吡啶红球菌。

（3）为了进一步确定变红榨菜中含有嗜吡啶红球菌，可挑取上述平板菌落中的菌种接种在含有_____________的液体培养基中培养，一段时间后用_____________法检测亚硝酸盐的含量。

8．（10分）研究人员将北极比目鱼的抗冻基因转入番茄细胞而培育出抗冻番茄，抗冻番茄不易腐烂，有利于长途运输和较长时间贮藏，使得消费者一年四季都可品尝到新鲜味美的番茄。培育大致过程如下图所示，据此回答下列问题：

(1)该工程的核心是构建____，其组成包括目的基因、____

(2)图示①需要用同一种限制酶来切割，其目的是____若②不能在含抗生素Kan的培养基上生长，原因可能是____。

⑶抗冻蛋白基因成功导入组织块后，还需要利用____技术获得转基因植株，该技术的理论基础是____。

(4)比目鱼的抗冻蛋白基因在番茄细胞中也能产生抗冻蛋白的原因是____。

9．（10分）某实验小组在适宜的二氧化碳浓度条件下，用小球藻做了有关光合作用的实验（假设实