能量教学设计.pdfVIP

能量的获得

科学（浙教版）九年级上册第四章第4节

平阳县实验中学

教学目标

知识与技能：

1.知道细胞呼吸的含义，懂得有机物的氧化分解是生命活动能量的。

2.列举及植物进行无氧呼吸的实例，比较其与有氧呼吸的异同点。

3.举例说明在不同环境中生活的动物获得氧气的方式不同。

过程与方法：

1.了解学习的最基本方法——实验探究法。

2.能通过观察实验，分析、归纳获取知识

与态度：

了解自身获取能量的方式，培养学生对科学的求知欲，培养学生用科学指导生活的良

好思维品质。

重难点

重点：知道细胞呼吸的含义，比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同点。

难点：了解呼吸作用的实质。

教学准备

准备教学，查阅所有生物获取能量的资料。

板书设计

4.4能量的获得

一、能量：食物中的糖类脂肪蛋白质

二、氧化供能：细胞内的呼吸作用

酶

有氧呼吸糖类+氧气二氧化碳+水+能量

酶

无氧呼吸葡萄糖乳酸+能量（少量）

酶

葡萄糖+二氧化碳+能量（少量）

教学过程

(一)新课引入：或——，休息，

学习

师：的各种活动均需要能量，知

道这些能量哪里来吗？（引入新课）。

板书：4.4能量的获得

（二）新课展开

问：你知道能量主要来自于食物中的哪些

物质吗？

生答：糖类，脂肪，蛋白质。

师：大多数来自于糖类，一部分来自于脂肪，极少数于蛋白质

板书：一、能量：食物中的糖类脂肪蛋白质

问：那么它们通过什么方式为提供所需的能量呢？

生答：通过呼吸作用。

板书：二、氧化供能

讲解：食物中的有机物在细胞中被氧化为更简单的一些物质或被彻底氧化为水和二氧化碳

时，才能部分或全部地把的能量释放出来，供生命活动需要。这一过程就是呼吸作用。

板书：细胞内的呼吸作用

问：物质燃烧也是物质的氧化分解,燃烧和细胞呼吸有何异同呢？

生答：

燃烧呼吸作用

环境体外细胞内

速度快速缓慢

师：体内氧化和体外燃烧是一样的，只是体内比较缓慢。而细胞内的呼吸作用又可以分

为两类——有氧呼吸和无氧呼吸。

问：你知道它们有何不同吗？请结合书本回答。

学生活动：小组讨论

表格：

不同点共同点

是否需要氧气产物供能均能释

有氧呼是二氧化碳、