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《自然地理地貌的形成与变化：高一地理教案》

一、教案取材出处

自然地理学教材《高中地理》人教版

地貌学相关研究论文

地貌形成与变化的地理实例分析

二、教案教学目标

使学生了解自然地理地貌的形成与变化的基本原理。

培养学生运用地理知识分析实际地貌现象的能力。

增强学生对地理学科的兴趣，提高地理素养。

三、教学重点难点

序号

教学内容

教学重点

教学难点

1

地貌形成与变化的基本原理

地貌形成与变化的内外因素

如何分析地貌的形成与变化过程

2

地貌类型的分布与特征

不同地貌类型的分布区域及特征

识别地貌类型并分析其形成原因

3

地貌实例分析

通过实例分析地貌的形成与变化过程

运用地理知识分析实际地貌现象

4

地貌在地理环境中的作用

地貌对气候、水文、生物等环境的影响

了解地貌对地理环境的影响及原因

5

地貌研究方法

地貌研究的基本方法和技术手段

掌握地貌研究的基本方法和应用

教学重点：地貌形成与变化的基本原理，包括内外因素对地貌形成与变化的影响。这部分内容要求学生掌握地貌形成的动力机制、地貌演变的过程、地貌类型的划分与特征等。

教学难点：如何分析地貌的形成与变化过程。学生需要运用地理知识，结合地貌实例，分析地貌形成与变化的内外因素，从而掌握地貌演变的过程。在分析过程中，要注意地貌类型的识别、地貌形成原因的推断等。

教学重点：地貌类型的分布与特征。学生需要了解不同地貌类型的分布区域及特征，掌握地貌类型的划分标准，并能运用所学知识识别地貌类型。

教学难点：通过实例分析地貌的形成与变化过程。学生要运用地理知识，结合地貌实例，分析地貌形成与变化的内外因素，理解地貌演变的过程。

教学重点：地貌在地理环境中的作用。学生需要了解地貌对气候、水文、生物等环境的影响，掌握地貌对地理环境的影响及原因。

教学难点：地貌研究方法。学生要掌握地貌研究的基本方法和技术手段，如地质调查、遥感技术、野外考察等，并能应用于实际地貌研究。

教案教学方法

案例分析法：通过分析具体的自然地理地貌实例，引导学生理解地貌形成与变化的过程。

小组讨论法：分组讨论地貌类型及其分布特征，培养学生的合作能力和分析问题的能力。

多媒体辅助教学法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示地貌形成与变化的过程。

实践教学法：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验地貌的形成与变化。

教案教学过程

一、导入

教师讲解：通过展示不同地貌类型的图片，引导学生思考地貌的形成与变化。

提问：这些地貌是如何形成的？它们之间存在哪些联系？

二、地貌形成与变化的基本原理

教师讲解：

解释地貌形成的内外因素，如构造运动、侵蚀作用、沉积作用等。

举例说明地貌形成的过程，如山地的隆起、河流的侵蚀等。

案例分析法：分析我国喜马拉雅山脉的形成过程，让学生了解构造运动对地貌的影响。

三、地貌类型的分布与特征

小组讨论法：

将学生分为小组，每组选择一种地貌类型，如山地、平原、高原等。

小组讨论并总结该地貌类型的分布区域、形成原因和特征。

展示与分享：各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

四、地貌实例分析

多媒体辅助教学法：

利用视频展示黄河的侵蚀地貌，如峡谷、河床等。

分析黄河侵蚀地貌的形成过程，让学生了解侵蚀作用对地貌的影响。

案例分析法：分析我国长江三峡的成因，探讨侵蚀作用与构造运动的关系。

五、地貌在地理环境中的作用

教师讲解：

介绍地貌对气候、水文、生物等环境的影响。

以黄山为例，说明山地对气候的调节作用。

提问：地貌对人类活动有何影响？

六、实践教学

组织实地考察：

带领学生前往附近的山地、河流等地貌区域进行实地考察。

指导学生观察地貌特征，分析地貌形成的原因。

回到课堂，让学生分享实地考察的体会。

教师总结地貌形成与变化的过程，强调地貌在地理环境中的作用。

教案教材分析

教材内容：教材中关于地貌形成与变化的部分，主要介绍了地貌的形成原理、地貌类型、地貌实例以及地貌在地理环境中的作用。

教材特点：

注重理论与实践相结合，通过实例分析，帮助学生理解地貌形成与变化的过程。

强调地貌对地理环境的影响，提高学生对地理学科的认识。

教材适用性：本教案适用于高一地理课程，能够帮助学生建立地貌形成与变化的初步概念，提高地理素养。

七、教案作业设计

作业内容

地貌形成与变化报告：

学生选择一种地貌类型（如河流侵蚀地貌、冰川地貌等），查阅资料，撰写一份关于该地貌的形成与变化过程的报告。

报告应包括地貌的分布区域、形成原因、演变过程以及对环境的影响等。

地貌摄影作品集：

学生利用周末时间，去户外拍摄地貌照片，并附上文字说明，介绍照片所展示的地貌类型、拍摄地点及个人观察体会。

作品集可以以班级为单位进行展示，评选出最佳摄影作品。

操作步骤

分组讨论：

将学生分成小组，每组确定一种地貌类型作为研究主题。

教师提供相关资料，指导学生如何查找